地域性风格二胡曲的特点

苏璇

【摘要】风格性二胡曲目的产生与发展始终依附于民歌、戏曲、说唱以及民间乐种之中，由于长期与地方音乐相互吸收、融合和渗透，形成了独具特色的演奏技巧和艺术风格。任何一个民族、一个地域文化的形成都依托于某一特定的文化空间范围，具有鲜明的当地特色。而在此基础上所生成出来的音乐作品在风格上必然存在这多样性和特殊性。

【关键词】风格性；地域性；文化根性

二胡的地方风格性与风格迥异的民间音乐文化特色有着密切的联系，纵观二胡艺术发展，它始终依附于民歌、戏曲、说唱以及民间乐种之中，由于长期与地方音乐相互吸收、融合和渗透，所以形成了独具特色的演奏技巧和艺术风格，无论是开朗朴实、浪俏良劲的东北音乐，还是诙谐风趣、热情纯朴的河南音乐；又无论是豪爽质朴、风格浓郁的西北音乐、还是优美流畅、风格秀丽的江南音乐，在风格色彩上都具有不同的音乐语言和技巧要素。从二胡的地方风格属性来讲，由于各地域、各民族的音乐语境、语感上的差异，所呈现出来的润腔方式和装饰手法不尽相同。音高概念产生音律差异和声腔差异；旋律歌唱性和节奏的音律，轻重缓急的变速，表达音乐的张力和情绪的变化等等，都会产生不同的音乐语汇和风格。本文无力涉及如此广阔的领域，仅从技术方面来探讨地域性的乐曲风格形成的几个重要组成因素。

一、山西二胡曲风格特点

秦腔、媚户等地方戏曲是陕西音乐风格的主要代表。《迷糊调》《秦腔主题随想曲》《兰花花叙事曲》等二胡曲都是这一风格二胡曲中代表性的作品。特定的文化根性创造出特定的音乐文化特色。其音乐风格特点主要表现在以五声调为基础上，由调式主音及上、下方四、五度音构成骨干，形成围绕主音作四度上行或下行的旋律特点。如《兰花花叙事曲》其主题音调采用信天游为素材，运用了以主音上行或下行四度旋律进行的框架结构，描绘出陕北黄土高原自然的地理环境和生存环境，旋律粗犷、高亢，极富歌唱性。《秦腔主题随想曲》原为一首板胡曲，作品是以秦腔曲牌为基础发展而成。在二胡演奏中，沿用了板胡的颤功技法，宽广的旋律线条和铿锵有力的声音，淋漓尽致的展现秦腔音乐豪放的性格和爽朗的特质。

其中“欢音”和“苦音”是形成陕西音乐荡气回肠旋律的重要因素。“欢音”旋律多表现明朗、热情、粗狂的情绪。就是运用“宫”为主音，以“3”和“6”为特性因，因而构成的“欢音”宫调式。“苦音”的旋律则常表现感叹，悲凉的情绪。为了突出“苦音”我们习惯上将实际演奏的si音略低于本律，从而形成了“苦音”悲凉的旋律色彩。

在演奏陕西风格的乐曲时，首先特别应该注意4、7两个音的处理。在演奏这两个音时，多采用加揉、垫指滑音、颤指等方法来强调其音乐特点。

二、河南二胡曲风格特点

河南位于我国中原地带，在地方剧种豫剧，曲剧，河南大调曲子音乐风格的影响下，形成一整套二胡地方风格演奏技法，风格性二胡乐曲以《河南小曲》，《豫乡行》为代表。其演奏特点主要体现在诙谐风趣、热情豪放、开朗活泼的音乐风格。河南地域性二胡风格以上、下滑音、回滑音以主要特色。其中上、下滑音一般运用在四度音程以上的音与音之间，演奏时伴有不同形式的换把。这种滑音既可起到装饰、润腔的作用，又艺术夸张的效果，增加了音乐内在气质，使音乐更加起伏跌宕、妙趣横生，地方音乐色彩更为突出。

三、东北二胡曲风特点

东北音乐特点集中体现在以东北民歌为基础，包括东北地方戏曲（评剧、吉剧、辽南皮影）以及民间说唱音乐等艺术形式。其音乐性格具有明朗、朴实、旋律流畅，节奏活泼，并带有说唱口语话的特点，有着浓厚的东北乡土气息。二胡曲《江河水》《东北好风光》《单鼓传说》等，都是东北二胡曲的代表作品，从不同侧面体现了东北人民的思想感情、生活情趣，其具有独特的东北音乐艺术魅力。

在二胡演奏特色上更加突出了各种滑音的艺术魅力，其中，小三度滑音的运用最为普遍，如在《江河水》中频繁出现 “6”、“ 3”、 “5”、“1”四个音，而在这四个音出现时又往往带有1-6、 5-3、 3-5、 6-1 三度滑音加以旋律装饰，形成了带有连续的滑音效果，其音乐更加朴实、豪放、深厚、具有浓郁的乡土气息。

四、江南二胡曲风格特点

江南山水，风景秀丽，其音乐特点更加突出以精和细为主要风格，善于表现悠扬流畅、富于抒情、轻松愉悦的音乐内涵。其代表曲目有《江南春色》《吴歌》《行街》等，音乐意境追求清、静、空、透。以《江南春色》为例，更加突出上下小三度垫指滑音的艺术特色音色圆润柔美，近似人声，表现江南一片大好的春景。回音是一种极具江南风味的技法，细腻的回音，仿佛将人带入充满生机的美丽画卷，这律动不仅是江南风格柔美、婉转的体现，更是带有当地人说话“嗲声嗲气”的语气，呈现人们内敛的性格特点。

五、结语

以上谈到的二胡音乐风格只是我国丰富的音乐元素中的一小部分，在具体的音乐活动中，如：社会、环境、文化、教育等不同因素的影响，决定了音乐审美价值具有一定的差异性。在历史悠久的文明中，有着丰富、浩瀚如烟的民间音乐遗产。我们不仅要保留其精髓，更要好好的学习、继承和发扬民族音乐文化。相对二胡学习和研究方面而言，我们不仅要学习二胡的基本演奏，也要认真研究二胡作品的不同风格特点，深入地体会，并将它形象的表达出来。让音乐更充分表达当地的文化内涵，使文化继续传承和发展。