如何激发学生学习英语的兴趣

向淑均

【摘 要】 在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用来激活他们的思维，唤起他们的注意，进而充分调动他们的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂上的小主人。

【关 键 词】 激发兴趣；活跃课堂；英语

常言道：兴趣是最好的老师。英语是一门枯燥的语言，如何激发学生，提高学生学习英语的兴趣呢？这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，在教学过程中要精心设计教案，想方设法地以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，激活他们的思维，唤起他们的注意，进而充分调动他们的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂上的小主人。下面是我在教学实践中的一些做法：

一、明确学习目的，端正学习态度

许多家长和学生都认为学习英语无用，他们根本没有意识到在改革开放的今天，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流沟通。因此学习英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明白这一点。

二、巧用教学方法，活跃课堂气氛

英语既是一门枯燥无味的语言，也是一门活的语言，因而教师在课堂教学中，不能应用填灌式的教法，单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情境进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。我在这几年的教学实践中得出，活泼课堂教学气氛，能提高教学质量。

如我在教学初一上册“How much are these pants？”一课时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们来抢答，答对的就可以得到一个气球；让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。

又如，我经常在课堂上进行下列活动，不仅能活跃课堂气氛，增添学生浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。

1. 唱英语歌。从学生心理特征来讲，学生在唱歌的时候，随着旋律的起伏变化，在感到愉 快、满足的同时，产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到英语教学中去，能大大提高学生学习英语的兴趣。如在唱“The Number Song”这首歌时，教师可让学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉地记住了0～10这几个数字的读音。“Come and see my family”优美的曲调，既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型，还有利于学生心理素质的发展。

2.表演。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如I am swimming. I am watching TV. I am running. I am dancing. 等。

3. 游戏。在游戏前应把规则、要求向学生介绍清楚，以免引起混乱，而教师应让学生在较真实的情境中更多地练习和运用所学语言，不宜过于注重学生猜得对与错。如让学生猜“Whats his job？”时，可以预先告诉学生所猜的职业范围。

三、课内教学与课外辅导相结合

对于有些差生单纯依靠课堂也不行，还需要我们英语老师牺牲一些课外时间来进行细心讲解、耐心辅导，使他们学习起来更有积极性，这样他们也更有兴趣学英语。或者以“一对一”的形式，用优生带差生，来帮助他们更好地学好英语，有利于班级里同学与同学之间的团结，能和谐相处。再者也能增强他们的集体荣誉感，齐头并进，使大家都有不甘心落后的心理。

四、多鼓励多表扬

对每个学生来说，鼓励和表扬都很重要，尤其对差生更应如此，需要老师细心讲解，孜孜不倦循循善诱，对他们的一点点进步均予以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致地纠正，尽量少批评，多鼓励和表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样一来他们就觉得老师喜欢他们，他们学习英语的兴趣就会越来越浓。对于学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素。孩子一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参与课堂的教学活动，所以，不仅要培养学生学习英语的兴趣，更要设法消除他们的心理障碍。俗话说：“自己是最大的敌人，只有战胜自己，才能获得胜利。”所以在教学中，鼓励性的话语对于学生来讲很重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对英语的自信心，这样他们才有信心继续学下去。总之，作为一名老师，应给予学生足够的尊重和爱护，用语言和行动来感化学生，滋润学生的心田。

随着社会的发展和素质教育的深入，今天的英语教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的“哑巴英语”。培养和激发学生学习英语的兴趣，让他们敢说英语、爱说英语，打下良好的基础。

几年的教学实践使我深深明白：英语教师不仅要能说流利的英语，还要会唱歌、绘画、善于表演。只有这样，我们才能自如地运用讲故事、唱歌、游戏、情境表演等多种多样、生动有趣的教学手段把教学内容与学生的兴趣点结合起来。只有这样，我们的英语教学才能更加符合语言学和学生心理发展的规律，在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展，培养出更多符合新世纪需要的人才。

【参考文献】

[1] 叶凤岚. 兴趣是最好的教育[M]. 济南：山东文艺出版社，2013.

[2] 刘显国. 激发学习兴趣艺术[M]. 北京：中国林业出版社，2004.

[3] 余娇. 浅谈英语学习兴趣的培养[J]. 读写算（教育教学研究），2015（9）.