在高校学生干部培养工作中如何践行“三严三实”

杨曦

摘 要：高校学生干部是其他普通学生的标杆，为了真正发挥其模范带头作用，在高校学生干部培养工作中应践行“三严三实”精神，以严以修身、谋事要实为标准，选拔合格优秀的大学生，运用科学培养和经验分享机制，构建灵活的监督机制，通过定期总结工作，把“三严三实”的理念贯穿在学生干部培养上。

关键词：三严三实；培养；学生干部

高校作为一个学生从高中到大学再到社会的过渡期，是一个人一生中的黄金时段，高校作为一个学生从高中到大学的过渡期，从大学到步入社会的衔接期，是一个人一生中的黄金时段，对人生观、价值观的形成有着至关重要的作用。因而在这一培养学生自主独立的关键时期，班干部需要发挥实质性的作用，用行动和班级同学共同来诠释大学生活的意义。于此，如何培养和选择大学生干部就成了一件探讨的课题。一个好的学生干部，将来走到社会上也是一颗好的苗子。所以在甄选和培养班干部的时候我们需要认真贯彻落实总书记提出的“三严三实”的标准，即“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”来严格鉴定与培养。这几个标准，对于一个好的干部来讲是不可或缺的。下面就围绕这几点谈谈如何培养出符合这几点要求的大学生干部。

一、选拔合格的大学生干部

1.选择富有责任感、能够自主带动班级学习氛围的干部

作为一名合格的学生干部，他应该富有基本的为班级服务的责任感。同时，为了将学习态度自觉，学习成绩良好、对集体有荣誉感，责任心强，有潜能的学生选拔出来，首先需要广泛得听取全体师生的意见。一名合格的大学生班干部，他自身需拥有自觉的学习动机和端正的学习态度，并且他愿意将这种学习过程中收获的快乐与其他同学分享，自主带动班级学习氛围。这里说的学习是广泛的学习，既包括书本上的，也包括实践中的；所以选拔大学生干部的标准，一定包括学习上的表现。但又绝不仅限于此。他同时也要具备一个干部应该有的素质，即乐于奉献，愿意协助老师办事，为同学服务，在大学的各项活动中贡献自己的一份力量。与此同时，在学习中，他亦是一个慎独自省、严于律己的人，才能始终葆有学习的热情和将它传递给班级每一位同学的信心。

2.选择公平公正，制约制衡的干部

一名深得人心的班干部，他需要有较强的执行力。而在执行的过程中，他也需要始终以公平公正的平等视角对待班级每一位同学，因为这也是身为一名合格班干部的责任。而公平意味着每一名干部都需要用较高的标准来要求自己，用“严以修身、严以用权”来证明公平性。在涉及班级同学们的切身利益时应从客观的角度去评估。譬如大学每一学年都会举行的评优、奖学金评选、入党等，这些评估关系到班上每一位同学，所以作为班干部应在评奖时做到公平公正的透明操作，三严三实中谈到“谋事要实”，所以班干部应保证每一位同学的利益，做到让他们信服。

二、建立科学的培养与经验分享机制

刚步入大学的学生对大学生活的运作模式还缺乏一定的管理能力，这在班级管理中也是十分重要的一个问题。作为班干部，他们能在班级事务的实施与管理中更好地接触班级的各个方面，从而形成大致的认识与框架。这时候通过分享经验，每一名班干部都能从彼此发现的问题中看到自身存在的不足与问题，在彼此的成功经验分享中也能了解到如何更好地运行一个班集体，如何在各类事务之间获得高度的意志，以更高的标准要求自己，真正地做到“严以修身”。

其实，作为年轻气盛的大学生，难免会在工作中心浮气躁，出现办事不踏实的现象。这个时候班干部应回顾自己当初选择竞选班干部的坚定决心，应秉持着最初“谋事要实”的那份执著，在困惑的时候与其他大学生干部交流，将这种对工作的踏实贯穿到每一个细节里。同时，老师也更应该在分享会，培训会上主动察觉大学生干部的这种迹象，通过与其坦率、平等得交流，来帮助他们在心理上消除浮躁，办事落到实处，不急不躁，一步一个脚印。重视学生干部的培养工作，及时给予指导，关心、培养他们是加强学生干部队伍建设的关键。

三、构建灵活的监督机制

1.多渠道监督，积极表扬

首先，班干部应砥砺自我，自我监督，在此基础上还要有严肃的监督机制。所以高校应在学生组织中建立起监督机构，以便加强对学生干部的引导，监督的渠道也不仅限于学生，可以是教师、学生等多渠道。监督机制应该包含创先争优评比、政治理论的学习、考勤检查制度等内容的监督机制，严格管理才能提高大学生干部队伍的整体实力和竞争力。除了要积极开展培训，创新培训内容也是必须的。要不断得在围绕培训目标的前提下，争取对对课程进行整合优化，除糟粕，留精髓。大学辅导员作为大学生干部的直接领导者，应该对大学生干部给予耐心的指导，对他们要多鼓励、少批评，帮助他们充分发挥自己的才能，做好本职工作。日常生活中，辅导员应该对学生干部给予必要的关心，帮助他们解决生活中的实际困难。

表扬对于大学生干部自信心的培养作用是巨大的，为了使学生干部能尽快进入角色，需要在培训他们的理论知识之后，再鼓励他们大胆实践，然后在实践中取得些成绩时予以表扬，经常表扬会使他们信心满满，情绪高涨，利于他们发挥潜能使工作、学习进入最佳状态。

2.以身作则，慎独自律

大学生与高中干部的不同之处在于高中班干部主要是配合班主任对班级进行协调，而大学培养的是学生的自主独立意识，所以班主任选择将班级管理的重任交由班干部组成织的班委会肩负与实施。近年来一些大学生干部利用活动谋私的新闻不断出现，需要引起社会的警惕与重视。一些大学生干部也开始沾染上了社会上的不良风气，利用权利收取贿赂，为了让他们正确认识二者之间的关系，做到“严以用权、严以律己”，需要在培训中不断的树立起他们正确的观念，并及时对他们做出测评，监督机制也要跟上。

四、定期回顾总结

班干部应有对自身的更高要求，也应在行动中有更明确的意志与决心，以心抵心，用严格的标准要求自己，用踏实的行动证明自己，将三严三实的旋律主题细致地贯彻到工作中，对“责任”一词有着深刻的体悟。所以在一段工作过后，还需要大学生干部进行总结，这样才能温故知新，不断创新，检验自己是否尽职。总结是促使人进步的要素，阶段性的工作结束之后，大学生干部都会对工作中哪些地方做得好，哪些地方做得不够好，哪些地方有待改进有所体会，将它们认真加以总结，就能够形成自己宝贵的经验，对今后工作和个人能力的成长都有益处。

（作者单位：南昌大学外国语学院）