加强师德建设构建完善德育体系

史亚丽

[摘 要]一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之际，莫如树人。教育大计，教师为本。没有一流的老师就没有一流的教育，没有一流师德就没有一流的老师，因此教师要加强自身职业道德建设，坚持爱岗敬业，爱国守法，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，构建完善的德育体系。

[关键词]师德；德育；构建

不论是教师，还是环卫工，亦或是国家领导人，从社会分工的角度来讲其劳动本质上都是以职业的形式存在的。既然是职业就要创造价值，获得报酬。既然教师是一种职业，所谓“师德”，自然也就是一种职业道德。而教师为什么要有职业道德？如果教师没有职业道德，就会很容易丢了饭碗，甚至被社会所唾弃。只有师德水平提高，才能更好地保护学生，对学生负责，构建完善的德育体系。

教师本是太阳底下最光辉的职业，可是近些年来，教师失德的事件却频频发生。小到幼儿园老师、中小学教师虐待儿童，体罚侮辱，大到高校教师性侵行为，都不同程度的有触碰红线者，极大地损害了教师这一职业的总体的高大形象。教师是学生增长知识和思想进步的直接促进者。教师队伍师德素质的高低，直接关系到教育的顺利实施，关系到青少年的健康成长及祖国的未来。然而由于价值观念的差异，制度的不健全及学校的保护措施力度不够，当前仍有很多的教师职业道德上存在不同程度地偏差，因此加强师德建设迫在眉睫。

一、师德的内涵

师德即教师的职业道德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。具有渊博的知识和高尚的人格魅力的教师，可能会对学生的发展产生一生的影响。师德的特点是道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。师德可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括其内涵。好的师德造就好的教师，好的教师培育好的学生，好的学生创造好的未来，足以见得师德的重要性。

二、师德的内容

陶行知说过：“学高为师，德高为范。”“捧着一颗心来，不带半根草去”.说的是教师不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德，有师爱。教师就像舞台上的演员，其言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题，学生会受到潜移默化的影响。因此教师要建立起良好的师德师风形象，对学生实施潜移默化的影响。

1.爱国守法。热爱祖国是每个公民的职责，也是每个教师应尽的职责，教师要知法守法，自觉履行权利和义务，不体罚或变相体罚学生，作风正派，廉洁奉公，严格规范行为举止，坚决不做法律禁止的事情。

2.爱岗敬业。教师要热爱教育事业，勤恳工作，甘为人梯，对教育事业尽心尽力。选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

3.关爱学生。关心爱护每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。要与学生平等和谐地相处，做学生的良师益友，学生只有得到老师的尊重，才会尊重老师，愿意学习老师所传授的知识。要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，严慈相济，把热爱，尊重和严格要求结合起来。

4.为人师表，以身作则，身正为范。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都可能会模仿，将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，坚持严于律己，以身作则。

5.教书育人。教师传授专业知识的同时，要用自身的道德行为和魅力，言传身教，潜移默化地影响学生，引导其树立正确的世界观，人生观，价值观。同时教师要对学生实施素质教育，教会学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学习健体，学会审美，坚持德智体美劳全面发展，为培养学生成为四有公民奠定基础。

6.终身学习，学高为师。作为传道授业解惑的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。长江后浪推前浪，学生是不断发展进步的，因此教师必须要努力进取，不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

三、如何加强师德建设来构建完善的德育体系？

1.教师要树立平等和谐的师生关系，是构建有效德育体系的条件。“亲其师才能信其道”，师生之间必须建立和谐平等的师生关系，才能有效进行教育。学生和老师都是平等的人，需要被尊重，因此只有互相尊重，建立民主，平等，和谐的师生关系，才能有效实施德育。教师要把学生当做学习的主体，把学生看做是不断发展，具有发展潜力的人，对其优点要毫不吝啬的鼓励表扬，对缺点要不夸大，实事求是，帮助他改正。更不能偏爱优生，歧视差生，要一视同仁。加以耐心和爱心，把学生当做自己的孩子，真正成为学生发展进步的指导者，参与者，帮助者，成为学生的良师益友，促进德育实施。

2.师爱是魂，爱和教育是形影不离的。热爱学生是教师从事教育事业的前提，爱学生对教师自我完善和学生的成长发展都具有重要的意义，有利于激发学生奋发向上，培养良好品德，提高教师工作的质量，激励老师献身教育事业。爱学生，要求老师要深入了解学生，充分尊重学生，始终信任学生，平等对待学生。即使学生犯了错，批评学生，也要重在批评中唤醒学生的良知，启发学生觉悟，让学生从内心深处产生改正错误和缺点的愿望，这需要教师善于发现学生的闪光点，在赏识学生的基础上批评教育学生，并善于发现学生犯错的积极因素，给予相应认可，同时引导他走向正确。而且教师对学生的爱，应将爱，尊重和严格要求结合起来，这种爱不是宠爱，溺爱，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济，严而有理，严而有度，严而有情。

3.渊博的知识和高尚的人格魅力是进行言传身教的德育的重要条件。教师必须要坚持终身学习，拓展知识，提高教学水平及内在素质。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新自己知识结构，对新知识保持长久的好奇心及学习心，就很可能成为学生眼里“老古董”，丧失威信，师生关系很有可能就会告急。而且如果教师停止了学习，其工作便如同机械的运作，在机械枯燥的劳动中教师可能会觉得生活毫无意义，令人厌恶，难以继续。因此，终身学习本质上是教师拯救自己，这样可使教师永葆活力，富有魅力，影响学生也树立终身学习的理念。教师的人格魅力，良好的个性、修养、风度、气质、幽默感都会潜移默化影响学生，对学生的道德提高起到示范作用，帮助健全学生的人格，提高道德修养，因此这种隐形德育很有必要。

总之，只有加强师德师风建设，才能构建完善的德育体系。这需要教师严格践行职业道德规范，不断提高内在素质，坚持终身学习，充分认识学生，与学生建立平等和谐的师生关系，关爱学生，严慈相济，还要修养高尚的人格魅力，进而去潜移默化地影响学生，实施隐形德育的作用，促进学生发展，完善德育体系。

参考文献：

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