幼儿角色游戏的环境创设探微

徐彩英

摘 要：角色游戏是幼儿通过扮演角色、创造性地反映现实生活的一种游戏。文章结合教育实践阐述了如何为幼儿创设良好的角色游戏情境，以期幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等得到全面的锻炼和提高。

关键词：幼儿；角色；游戏；情境

中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）08-0074-01

《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园教育以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”另外，陈鹤琴先生曾经说过“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”所以可以这样认为：幼儿的各种能力是在游戏中获得的，在游戏中，幼儿最钟情的应该是角色游戏，角色游戏是幼儿的模仿行为，通过扮演角色、创造性地反映现实生活。它能满足幼儿的生理和心理需要，是童心嬉戏的世界，也是一种特殊的教育，它最突出的特点在于它是幼儿自己创造的，游戏的角色、主题和情节都是幼儿依照自己的兴趣、意愿、经验而设计和演绎的，使他们在轻松愉快的氛围中学会了交往，发展了能力。任何幼儿都离不开游戏，游戏能使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等得到全面的锻炼和提高。因此，教师必须为幼儿创设良好的角色游戏的情境。

一、根据年龄特点，创设不同的角色游戏主题

为幼儿创设良好的角色游戏环境的目的是提高幼儿参加角色游戏的兴趣，使他们乐于模仿和活动，从而帮助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，使幼儿在游戏中获得愉悦，得到发展。各阶段幼儿的发展特点是不同的，刚入园的幼儿缺乏角色意识和交往经验，接触的人较单一，因此在为他们创设游戏主题时也较为单一，例如“娃娃家”游戏，一个班中约有3～4个家，比如“甜甜家”“美美家”“贝贝家”“宝宝家 ”等平行的角色游戏主题，虽然主题单一，但是幼儿只要玩得开心，得到锻炼，就达到了幼儿教育的教学目的。随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维由直觉行动性转向具体形象的思维，角色游戏的主题也有了扩展，情节也得到了发展。因此，我们为中班幼儿创设了比较丰富的角色游戏主题，如“美食一条街”上有：“宝贝甜筒店”“小熊奶茶铺”“迷你甜心蛋糕店”“尚可爱烧烤店”，还有“鲜芋仙”等一系列游戏主题，幼儿可以根据自己的喜好任意选择游戏主题。这时候的幼儿在主题的选择上有了比较大的空间，他们更加乐意参加角色游戏的活动，进行与同伴之间交往。由于选择空间变大了，幼儿在游戏中所体验到的成功的快乐更加丰厚，更加增强了幼儿的自信心，培养了幼儿的独立性和创造性。

二、根据能力差异，提供层次性的角色游戏材料

每一个幼儿的家庭环境不同，每一个幼儿都有自己的个性特点，所以他们之间一定存在差异，并且他们的能力发展速度也是不一样的。在角色游戏的环境创设和材料的投放上，教师要注意孩子的差异性，做到因材施教，只有这样才能让每一位幼儿都能愉快地开展角色游戏，获得最大限度的发展。例如：在“甜心迷你蛋糕店”中，我根据幼儿的不同发展水平，为幼儿提供了不同的材料，为能力强的幼儿准备了一些灵活的材料，如美工刀、彩色纸等，为能力较弱的幼儿准备了固定的游戏材料，如各种形状的蛋糕模具，只要把橡皮泥往模具上一按就能做出各种形状的蛋糕。在美工区，我根据幼儿的不同能力来提供材料：有涂色的，有撕贴的，有绘画的，有皱纹纸直接粘贴的……使幼儿根据自己的实际需要选择材料来活动，这样，每个幼儿在技能方面都能有所提高，同时也增强了他们对活动的兴趣。

三、根据心理需求，确保开放的角色游戏空间

开放的游戏环境能使幼儿在游戏中大胆想象，自主安排游戏空间，自由拓展游戏情节，能够突破由预先设置的空间、材料而带来的思维定式的局限，也有助于幼儿与他人合作、协调、交往等能力的培养。例如：除了在教室提供“百宝箱”，还可以在各游戏主题中投放不同的材料，既满足了幼儿在象征性活动中的需要，又能让幼儿邀游在想象的世界，极大地发挥其想象力和创新能力。又如：打破布局的限制，让幼儿自己创设游戏环境，幼儿竟把“娃娃家”开到了阳台上，玩得很尽兴，能力得到了发展。

开放的空间满足了孩子行为上的自由，而封闭的空间满足了孩子心理上的自由。在自主性游戏环境的创设中，教师应考虑如何让孩子在游戏中有归属感，在空间的“开放”与“封闭”之间形成一种合理的张力。

孩子们在游戏中通过角色的扮演，创造性地反映幼儿个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展，因此，教师要运用一切可利用的材料，为幼儿创设一个温馨、和谐、富有创造性的角色游戏环境，让幼儿玩得开心、玩得舒心、玩得有价值，使孩子在一个民主、平等、和谐的开放性环境中健康成长。

参考文献：

[1]钱春莲.浅谈角色游戏环境的创设与游戏的发展[J].早期教育，2011（11）.

[2]沈萍.幼儿园环境创设初探[J].课程教材教学研究，2008（01）.