新形势下大学生成才之路探究

摘 要：大学生成才是时代的需要，是时代赋予的神圣历史使命，也是大学生应该肩负的崇高历史责任。大学生应从加强学习，坚持艰苦奋斗，勇于实践，坚持实现自身价值与社会价值的统一等方面要求自己、磨砺自己，努力使自己成才。

关键词：大学生；学习；成才；探究

中图分类号：C961；G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）08-0028-02

大学生成才是时代的需要，是实现中国梦的需要，也是大学生应该肩负的崇高历史责任。大学生要有强烈的使命感和责任感，努力使自己成才，从而更好地投身到中国现代化建设中去，充分发挥聪明才智，建功立业，做出自己应有的贡献。当代大学生在自己的成才之路前行的过程中，对以下方面应引起关切并自觉地予以加强。

一、加强学习

要充分认识学习的重要性。一个渴望学习的个体，才能成为不断发展的个体。终身学习是21世纪的一种生存理念。学习既是个人的自觉要求，也是社会的要求、社会的责任。同时，学习不仅是个人对社会应尽的义务，也是个人应享有的权利，是社会应予以保障的基本权利。

1. 学会生存

学会生存主要表现在三方面：一要懂得人与自然的关系，能与自然和谐相处，懂得好的生态环境是人健康生存的基础，使人能得到美的享受，促进身心健康发展。二要懂得正确处理人与社会的关系，能适应社会需要，能与社会融洽沟通，努力奉献社会，服务人民，能在社会中找到自己的位置。三是能处理好与自身的关系，懂得自身的身心状态和需要，珍爱生命，善待自己，有顽强的生命力，懂得现代健康理念，能坚持健康的生活方式，始终保持良好的身心状态。

2. 学会学习

学会学习就是要变学会为会学，特别要会自学，有很强的自学能力，能通过自学解决需要解决的问题。古今中外杰出的大学问家在治学的生涯中，都有一个共同的经验，那就是主要是靠自学而获得成功的。联合国教科文组织还专门提出了自学的原则，指出：“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”

首先要养成自学习惯，善于通过自学学习知识，解决问题。其次要有明确的学习目的，并要构建一个依次递进的目标体系，从掌握现代科学文化知识、学有专长开始，到努力拓宽知识面，坚持求知与修养相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观；要坚持向社会实践学习，自觉投身于火热的改革开放和现代化建设中，在实践中磨炼意志，培养品格，把所学知识用于实践，在实践中继续学习提高。总之，学习的目标不是单纯学知识，而是要把自己培养成适应社会需要的素质全面发展的人才。第三，要学会选择，提高学习的针对性。大多数人都是在某一个专业领域工作和发展，少数人可能会涉及几个专业。因此，要学有所长，学有专长。然而，社会发展的趋势一是分工越来越精细，专业越来越多；二是专业之间的联系越来越广泛和紧密，每个专业都不是孤立的，一个专业不仅涉及多个学科，同时还要受客观的普遍规律地指导。因此，任何专业的人都要学习这些反映普遍规律的知识，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。这里说的一切优秀文明成果指的是人类文化中蕴含的具有核心价值意义的内容。第四，学会学习意味着要善于学习，要善于开辟学习渠道，抓住各种学习资源和机会，特别要重视向群众学习，向实践学习，向历史学习。向高水平的人学习，也要向普通人学习；向朋友学习，也要向竞争对手学习。人们需要朋友，也需要竞争对手，朋友可以从感情上取得支持和鼓励，对手则可以从理智上带来刺激和激励。其实，越是高超的对手，可以向他们学习的知识会越多。

3. 学会创新

学会创新是学习的根本目的之一。未来社会是一个创新的社会，我们国家也明确提出了要增强自主创新能力，建立创新型国家的战略任务。

学会创新就是要有创新意识，培养创新精神，提高创新能力。所谓创新意识是指在对创新的意义有深刻认识的基础上形成的推崇创新、追求创新、支持创新和以创新为荣的观念。创新精神包括勇于探索、独立思考、不怕失败、不取得创新成果誓不罢休的精神等。有了创新意识和创新精神，就能追求创新、坚持创新，但要取得创新成果，还必须培养创新能力，创新能力主要包括创新思维能力和创新实践能力。创新思维是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物、解决某个问题的思维过程，它要求重新组织观念，选择相关知识，以便产生某种新的产品，包括新观念、新思想、新方法、新方案等。创新思维一般具有5个特点，即独特性、新颖性、敏锐的观察力、创造性的想象及活跃的灵感。创新实践能力是指将创新思维成果付诸实施并取得预想结果的能力，包括计划组织能力、信息加工能力、动手操作能力，以及对创新成果的表达能力、物化能力等。创新能力的培养与学习方式密切相关。创新基于感悟，感悟基于观察、体验与探究。对现象的深入观察，对事实的感受必然激发人们改变现状、寻求答案的欲望，而在不断探究和实践的过程中培养创新能力。美国心理学家约翰·钱斐提出了培养创新能力的5种方法：对创造性的环境进行全面和深入的探讨；开发脑力资源最佳状态；采取措施促使创造性思维产生；为创造性思维的酝酿留出时间；当创造性思想一出现就要及时抓住，并进行跟踪。

4. 学会负责

事业心和责任感是现代人才的基本品质。由于科技和经济的高度发展，个人细小的不当行为也可能造成巨大的影响和损失。因此，未来社会特别重视人才的责任心和认真负责精神。学会负责就是要主动承担相应的责任。要养成慎重思考，但一经决定就必须负责到底的习惯。还要培养认真做事、做就做好的精神。同时，努力掌握更加广阔的知识，提高科学预测和科学决策的能力，减少决策的盲目性。

5. 学会合作

当今，随着科技的高度发展，全球化浪潮的迅速推进，社会生产和生活方式发生了改变，世界也变小了，人际交往越来越频繁，范围越来越扩大。任何一项较大任务或项目的启动和完成，都需要许多人的协调合作。因此，合作是人们基本的行为方式。学会合作，要树立合作意识，懂得合作和建立高效团队的重要性和必要性。要学会与人共事，讲诚信，肯付出，恪守集体纪律。要学会尊重，尊重他人的人格、个性、习惯和意见，要学会倾听，善于肯定和吸取别人的意见，对于不同的甚至是错误的意见，也不能简单否定，而是通过深入讨论，求得共识，还要允许别人保留意见。要学会沟通，即及时交换意见，交换信息，统一认识，减少误会。要学会说服，即使是自己正确的意见也要通过反复说明道理，让别人心服。

6. 学会自控

学会自控，就是要学会控制自己的欲望、情绪和言行。人有时候会产生一些不切实际和不应有的欲望，这时就应自觉加以控制，而不能听凭欲望驱使。有时候，由于种种原因人们会产生一些不良情绪，这时就要自觉加以控制，不能感情用事。要经常反思自己的言行，只有坚持反思，才能保持警醒。

二、艰苦奋斗，勇于实践

艰苦奋斗，是取得成功的基本条件和必经道路。艰苦奋斗是一种不怕困难、不怕吃苦的精神；是一种舍得下力气、下苦功、不达目的誓不罢休的百折不挠的精神；是一种敢于突破常规，用超常的体能和智能去夺取成功的精神。艰苦奋斗也是一个不断战胜困难的过程，是一个需要长期坚持、攀登进取的过程。

随着社会的发展，艰苦奋斗的具体内容和表现形式会有变化，但其精神内涵是一脉相承的。任何时候都会有困难，克服困难就必须要艰苦奋斗。一个人一生中可能面临一些意想不到的困难和挑战，唯有发扬艰苦奋斗的精神才能跨过障碍。因此，艰苦奋斗的精神要永远传承，没有艰苦奋斗，就不能成功。

有了艰苦奋斗的精神，还要勇于实践。实践具有层次性，按其创新程度可分为：模仿性实践、规范化实践和创造性实践。创造性实践是指在实践活动中有所创造，有所超越，是人类实践的高级层次，是推动社会发展的主要活动，具体表现在：（1）以新观念、新理念为指导进行实践；（2）采用新方法、新模式、新手段进行实践；（3）产生了新观念、新思想、新理论的实践；（4）产生了新事物、新产品的实践。

当今中国，处于重要的历史发展时期，对于以前没有出现过的新情况、新问题，需要人们在创造性实践中去认识和解决。只有通过创造性实践，才能建设创新型国家，才能更好地建设物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。只有高水平地创造性实践，才能满足中国社会进步、发展的需要。

三、坚持实现自我价值与社会价值的统一

成才理想的形成，是动机、目的、需要的有机结合。动机是一个人发动和维持活动的心理因素。人的各种活动，都从一定的动机出发指向一定的目的，并满足特定的需要。动机是激发人们从事活动的主观原因；目的是希望在活动中达到的预期结果；而人们的活动又都因需要而产生。这种由个人为实现成才的需要达到成才的目的而产生的动机，便形成了成才理想，它是成才者的最基本内在动力。

实现自我价值与服务祖国人民的统一，也就是实现自我价值和社会价值的统一，这是大学生成才的目的。大学生之所以要成才，就是为了更好地奉献社会，服务祖国人民，同时也在奉献、服务的过程中实现自身的价值和理想。社会主义社会的本质要求每一个社会成员都要坚持社会价值与自我价值的统一，要处理好社会价值与自我价值的关系。但二者并不是对等的，社会价值是自我价值的基础。这是因为：第一，社会高于个人，“大我”高于“小我”。社会为个人的生存、成长、发展提供了各种条件；离开社会，个人不可能生存发展，更谈不上实现自我价值。第二，社会价值是自我价值的基础。没有社会价值，就不会有真正的自我价值。只有当自我价值有利于促进社会发展时，才是真正的自我完善和自我实现。因此，个人的社会价值最终决定个人的自我价值。第三，自我价值要以有益于社会为前提。如果以危害社会、损害社会利益的手段来实现自我价值，势必会受到法律和社会的制裁和惩罚，因而也丧失了自我价值。

但是，绝不能说自我价值不重要。自我价值对个人和社会都有着不可替代的重要作用，必须高度重视发挥自我价值的作用。第一，社会价值与自我价值的统一是由社会主义的本质决定的。共同富裕是社会主义最终要达到的目标。可见，社会价值和自我价值是统一的，没有自我价值，社会价值也就失去了意义。第二，社会主义是充满了生机活力和高效率的社会，如果只讲社会价值，忽视自我价值，就会挫伤人们的积极性和创造性。第三，一个人要为社会做出贡献，创造社会价值，就必须有充沛的体力、良好的品质、优良的素质、较高的智力、熟练的技能等，这就必须使自己全面发展。所以，既要坚持社会价值是人的根本价值，又要重视人的自我价值。在现实中，个体怎样实现社会价值与自我价值的统一，是摆在每个人面前的重大人生课题，需要每个人在实践、生活中做出回答。

目前，“眼高手低”的现象在当代大学生中比较突出，其表现一是只想做大事，不屑于做小事，甚至看不起做小事的人；二是在思想上认为自己很有能力，而实践中往往又能力不足，表现就是把很多工作看得过于简单，实际上又难以胜任。既不利于创造社会价值，也不利于实现自我价值。一些大学生自认有远大的理想和抱负，但其理想目标却缺乏现实可能性。判断一个人的理想目标是不是远大，应该看这一理想目标是否能融入到改革开放和现代化建设的伟大事业中去，是否对社会的发展进步有利，是否能为祖国和人民谋福利。当然贡献越大越好，但要从实际出发，结合自身实际合理制订奋斗目标。所谓成才，是使自己的才能得到充分发挥，并非只有成大事的人才是人才。只要进行了创造性劳动，为社会做出了积极贡献的人，就是人才。大学生只要适应社会需要，努力发挥自己的聪明才智，能为社会做出贡献，就能实现社会价值与自我价值的统一，就能成才。

参考文献：

[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存——教育世界的今天和明天[M].上海：上海译文出版社，1979.

[2]李忠.略论高等学校创新人才的培养[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（03）.