“原型范畴化”理论下英语介词“by”的空间隐喻拓展研究

【摘要】在英语语言学中，介词“by”依托空间原型语义，以隐形比喻的特性实现其语义从单纯的空间概念向非空间概念拓展，引申为更多释义，从而形成了独特的语境与语义。结合介词“by”在原型范畴化理论下的形态，本文重点对其空间隐喻拓展进行了讨论，揭示了“by”从空间概念拓展到抽象的非空间概念的过程。

【关键词】原型范畴化 英语 介词 空间域 隐喻

作为英语语言中最活跃、用法最多变的词类，介词虽然数量不多，但却是很多英语学习者的一大障碍，掌握了介词的用法，无疑能够大幅提升学习者的英语能力。介词的灵活之处在于，一方面每一个介词都有很多不同的释义，另一方面能够与各种词类进行搭配，而绝大多数的介词又都是表现空间方位的；尤其是介词“by”，在范畴化和原型理论下，它的空间隐喻实现了从单纯的空间概念向非空间概念的拓展，而拓展的过程、方法与结果，则是一项需要深入研究的重要课题。对此，本文结合介词“by”在原型范畴化理论下的形态，重点讨论了其空间隐喻拓展的过程。

一、原型范畴化理论的概念

原型、范畴化是两个内在不同却又存在密切联系的理论体系，由英国哲学家、语言学家路德维希·维特根斯坦（Ludwig Wittgenstein）在家族相似性理论（Family Resembalance）基础上合二为一，开创了原型范畴理论研究的先河。

从独立的角度来看，首先，范畴化是人类看到世界的相似性，并对世界进行分类的过程。分类是人类认知世界的方式之一，也是划分人类语言的重要依据，而分类的这一心理过程在语言学界即被称为“范畴化”的过程。其次，路德维希·维特根斯坦认为范畴的边缘是模糊不清的，这种模糊源于人类用有限的语言符号去承载无限的客观世界，由此，这也导致了范畴化的形成源于人类的感知，由于时空集中了人类感知并符号化的信息，而这些信息即成为了范畴化的原型。

二、原型范畴化理论下介词by的定位

原型范畴化理论并非仅存在于客观事物中，严格来说，语言与其它概念一样，都是建立在认知机制之上，因此在学习语言时运用原型范畴理论能够有效提升学习效率。在这样的理论模型下代入英语词语，则介词“by”定位为中心成员，围绕“by”产生的语境和语义是为多种范畴的交融，在学习中掌握越多与“by”相关的范畴，则越能够掌握更多的句式和语言表达形式。在原型范畴下，作中心成员的“by”充分发挥了承上启下的作用，又以“点睛”特性在各种句式中扮演着重要角色。因此，原型范畴化理论下对介词“by”进行定位，本身即是一种明确范畴的行为，对掌握“by”的更多用法具有重要意义。

三、原型范畴化理论下by的空间隐喻拓展

隐喻是在某类事物暗示下进行认知、体验和理解的一种心理行为、语言行为或文化行为，最常见的隐喻如诗歌，借用抽象的比喻将客观事物隐于其中，使人在感知的同时也感受到语言之美，是为隐喻的具体表现。在原型范畴化理论下，英语介词“by”的空间隐喻拓展表现在了多个层面。

1.从“空间域”向“时间域”拓展。在英语中，介词“by”的原始词义为“在…旁、靠近”，结合原型范畴化理论对“by”的定位，以及英语“隐喻”作用对“by”的影响，使得“by”从“在…旁、靠近”向“在…之前、不迟于”的时间范畴过渡，从而由原来的空间域演变为时间域。

2.从“空间域”向“状态域”拓展。现代哲学中认为某事物内部结构的变化以及性质的获得源于两种事物静止的位置，随着时间的推移而产生某种变化，形成某种状态或新的特征。借鉴哲学思维中的“空间演变论”，英语语言学中介词“by”的“空间域”在“两种事物静止的位置”同样可演变为“状态域”，而演变后“by”的空间语义则得到拓展，形成“…和…一起”（而受到影响），从而处于某种状态之下。

3.从“空间域”向“比较域”拓展。人类在特定空间内时刻与世界万物产生着联系，如人类与事物的互动、人类认知和学习某种事物等等；“互动”与“学习”都是一种联系，同样，“比较”也是其中之一。人类用事物的“相似”与“共性”去划分范畴，然而，严格来说世界上没有一片树叶是相同的，同样，存在于时空中的每一样事物都有其独特的内在与特征，而只有通过比较，才能在有限的“范畴”中找到差异，而这正是介词“by”从“空间域”向“比较域”拓展的主要依据。

相对位置来表现事物的变化程度，从而实现了从空间域向比较域的过渡。

综上所述，原型范畴化理论下“by”的空间隐喻拓展途径受制于外部环境的影响，其多变形式还需要学习者在以后的学习中不断解构、研究并掌握。总之，掌握更多英语介词在原词义基础上的更多拓展形式与路径，能够使学习者的英语基础更扎实，并将词汇量扩展到与“by”相关的上位和下位范畴，从而形成以介词“by”为核心的知识网络，如此，则能够收到良好的学习效果，体验英语这门语言的艺术魅力。

参考文献：

[1]常婧.基于原型范畴理论的大学英语词汇教学研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2014，13（3）：141-144.

作者简介：汤冬冬（1983-），女，汉族，青岛人，硕士，青岛黄海学院讲师，研究方向：外国语言学及应用语言学。