探讨师范学校幼师专业对舞蹈学习的教学

刘亚祺

【摘 要】随着教育改革的持续深入，师范学校幼师专业的舞蹈教学受到极大的重视，要求不仅要让学生掌握基础专业理论知识与实践操作，还要培养其教学能力，为其今后走上工作岗位打下基础。

【关键词】分层教学 实践教学 多媒体 评价

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.139

幼师专业舞蹈在最近几年成为一门受学生和家长欢迎的教学领域，但是由于该专业教育实践和理论不够完善，且教育资源不充分等各方面原因导致教师在实践中无法全面培养学生的教育教学和学习能力，不少学生走入教学领域之后会出现很多问题。我认为这和学生自身以及教师的教学方法密切相关。以下我针对自身的教学经验，结合当前的学情谈几点自己的看法。

首先，幼师专业的学生在学习舞蹈的能力和实践方面存在较大的差距，因为不少学生是因为文化课学习不好才选择学习幼师舞蹈，因此教师在教学的过程中，要考虑到学生之间的差异性，开展分层教学，使每个学生都能在自己的能力范围内不断进步，为学生今后的职业生涯打好基础。

第一，师范学校一般学生比较多，采取大班教学，一位教师无法对每个学生的情况都有所了解，因此我认为开展分层教学的前提就是教师要充分利用课堂和与其他教师的沟通深入了解学生的性格、情感、个性等非智力因素，因为这对于学生今后从事教学非常重要，要在此基础上对学生开展分层教学，利用其非智力发展特征，使学生快速掌握学习内容。同时让学生对自己形成正确的客观看法，在今后的学习中不断提升自身的教学素质和学习素养。

第二，开展分层教学需要教师对教学内容有透彻的理解，并对知识进行层次划分，方便在教学过程中针对学生的发展现实情况随时改变教学策略和目标，同时帮助学生建构清晰的知识结构和层次，为实现融会贯通做铺垫。

第三，在教学的过程中，分层教学通过学习目标的设定体现出来。教师在对学生进行综合评估的基础上，为不同层次的学生设定符合其最近发展区的目标。使其在稍微努力的前提下就能达到，激发每个学生的自信心，不断产生前进的动力。总之，分层教学就是实现幼师专业舞蹈教学的公平化，使每位学生都能获得合适的发展空间。

其次，实践教学是幼师专业舞蹈学习的必要内容，不可或缺。因为实践才能真正检验一位学生的学习情况，在实践中使学生把所学习理论和要求进行应用，产生自己独特的理解和感悟，也能促使学生发现自己的不足，在今后的学习过程中有自己的目标和方向。

第一，实践必须在理论基础知识扎实的基础上开展，例如很多学生在编排舞蹈的时候没有统一的规划，想到什么是什么，不具备针对性，舞动内容没有新意，这是因为理论不够充分的原因。

第二，教师要树立学生的实践意识，在实践中进行舞蹈创新，会自主设计舞蹈内容和动作。为什么这么说呢？据了解，在具体实践中，不少学生出现懈怠的情况，以为现实的舞蹈教学离自己很远，因此不够用心。

第三，实践不仅是对学生的舞蹈能力和水平进行训练，而且要培养学生的实践教学能力，能够，把学到的幼儿心理学等部分的知识进行实践总结，切实了解幼儿教学中经常会遇到的一些问题。也就是说实践要结合师范院校的教学特征，培养学生的教育能力。

第四，实践教学时教师的角色是很重要的，很多教师以为学生进行教学实习或者实践训练与自己关系不大，就让学生自己体会、改变。其实不然，教师要在学生进行实践的基础上，给出正确的指导，把自己的教学经验和感受教给学生，使其通过实践获得质的改变。其他实践教学需要注意的部分例如促进学生之间教与学的配合等，总之就是为了实现学生的综合发展，为其今后的工作做好引导和规范。

再次，开展多媒体教学是师范学校幼师专业学生学习舞蹈的帮手和激发因素。多媒体教学已经成为一种教学趋势，不经能够提高教学效率，而且能深化教学内容，拓展学生的视野，丰富学生的各方面知识。

第一，多媒体教学作为一种新颖的教学手段，尤其对于今后从事教育工作的学生来讲很必要。例如如何利用多媒体为幼儿呈现丰富的舞蹈画面？这需要学生在专业学习中学会借助多媒体进行舞蹈题材的甄别，因此教师不仅要使用多媒体教学，而且对学生要产生潜移默化的影响，使其树立信息技术使用的意识。

第二，幼师专业舞蹈的教学内容复杂，有轻有重，我认为教师可以借助多媒体为学生进行深度拓展，对于重点和难点让学生有深入的把握。例如在学习一些舞蹈细节的时候，教师可以借助清晰的视频，对学生产生强烈的视觉冲击，形成深刻的印象。

第三，多媒体教学丰富课堂形式，很多幼师专业的学生对于课堂的舞蹈学习并不感兴趣，甚至产生厌倦和排斥心理，经调查发现是因为认为课堂枯燥乏味，提不起兴趣。而开展多媒体教学使课堂丰富活跃，可以调动学生的积极性，吸引其注意力，产生较好的教学效果。

第四，很多学生对于后期的实习比较担心，由于没有教学经验对自己没有信心，我认为教师可以充分利用多媒体教学为学生展示优秀的教学视频或者案例，使学生对舞蹈教学产生兴趣，取消畏惧心理，顺利快速进入实习状态。或者结合教学视频为学生讲课，更加有针对性，让学生及时了解教学理论的应用原理等。总之，多媒体教学可以促进学生各方面能力的增强。

最后，评价对于学生的学习很重要，教师评价的方向在一定程度上就决定着学生学习的侧重点。之所以重视评价的作用是因为此阶段学生对于自身的看法常常依据教师的评价进行，学生尚不具备独立的自我评价能力和素质。因此教师要不断完善评价体系，在评价标准和方式等各方面进行完善与更新。

第一，教师不能对学生之间进行比较，分出优劣，对于后进的学生就放弃，要把学生视为独立的个体，发现每个学生的长处，在评价的时候多给学生信心和鼓励，帮助学生发现自己的优点。

第二，教师评价学生要客观，不能感情用事，喜欢某一位学生就比较宽容和温和，不喜欢的学生就带入个人化的情感，这样只会导致学生学习积极性的下降。这需要教师不断提升自身的人文素养和教学素质。

第三，丰富评价方式，主要是为了及时对学生的学习和实践行为给出认可和纠正，例如口头评价、眼神肯定、书面评价等等。例如在课堂教学中有的学生扰乱课堂秩序，教师就要立刻以眼神表示警示，推进课堂教学的顺利进行。总之，评价是幼师专业舞蹈教学的重要内容。

我们发现师范院校幼师专业舞蹈的教学必须有针对性，与此同时教师要不断丰富自身的教学方法和策略，在教学中体现理论与实践的结合，为学生今后的发展负责。