小学管理的实践与思考

蒋为华

摘要：众所周知，我国地理环境复杂，很多地区都是高山地带，自改革开放以来，我国政府和教育部门开始加大对经济和教育的发展，目前我国各省市经济水平差距逐渐增大，东部沿海省市和平原地区经济快速发展，但是在中西部山区省份经济发展较为落后，教学师资力量薄弱，尤其是山区小学教学条件较差，很多小学都实行寄宿式教学，这主要是由于山区道路环境较差，村落分布不均，学生上学路途较远，路上容易出现危险，而且很多学生家长纷纷外出打工，学生无人照顾，就只能是寄宿学校。详细介绍山区小学在管理过程中存在的问题，并提出相应解决措施，改善山区小学管理情况。

关键词：山区小学 问题 管理实践 措施

据统计，我国农村人口占我国人口总数的三分之二，目前我国城镇化进程逐渐增大，越来越多的农村务工人员涌入城镇，但是这也没有改变农村人口基数较大的问题，在我国山区很多家庭都是由老人和孩子留守，山区孩子上学要走很长的山路，有些学生为了节省时间，就选择了在学校寄宿学习，作为山区小学管理人员，面对当前小学管理现状，发表几点自己的建议。

一、山区小学学校管理现状

1.思想观念落后

边缘山区经济条件落后，虽然国家实行了九年义务教育，但是许多农村家庭还是无力承担孩子的各项费用，很多学生家长都没有受过教育，总是认为上学无用，还有就是农村地区独生子女增多，家长对孩子比较溺爱，孩子不想上学家长也就同意了，其次是一些留守儿童，没有父母的照顾，在心理上比较自卑，这就给山区小学教学工作带来了巨大的阻力。

2.教学师资力量薄弱

由于边缘山区经济条件较差，学校教学环境破旧，极度缺少教学资源，尤其是在骨干教师方面更是匮乏，大多数教师文化水平较低，只能教孩子们一些基础文化，虽然每年都会有特岗教师补充到山区教育队伍中来，但是这些特岗教师对于山区小学教学模式不熟悉，他们的教学理念与山区小学的教学理念格格不入，来到山区小学，这些教师只能是从零做起，等到教师探索出一些教学方法时，也就快要结束山区支教了，很多先进的教学理念和模式都无法实施到山区小学教学管理中，长此以往，山区小学教学状况只会越来越差。

3.山区学校管理模式混乱

边缘山区地理环境极其复杂，缺乏先进的教学技术和设施，很多学生都没有走出过大山，无法获取更多的外界信息，而且学生在学校内的寄宿生活也较为混乱，学生除了学习几乎接触不到任何现代化的事物，学校也缺乏严格的寄宿管理制度，而且在学生安全管理方面缺乏经验，教师没有注重对学生的安全教育，大部分精力都放在如何提升学生的学习成绩上。

4.学生缺乏学习意识

由于边缘山区经济条件落后，就业机会较少，大部分青年劳动力都去往城市打工，这些孩子就只能跟随祖父母一起生活，由于隔代抚养，祖父母缺乏文化素质，根本不会监督孩子去学习，这样就养成了孩子散漫的学习习惯，没有真正认识到学习的重要性。

二、山区小学学校管理措施改革

1.完善学校领导集体队伍

学校的最高领导者是校长，但是校长并不能对学校所有事物进行管理，学校事物繁多，主要包括教学管理、后勤管理、人事管理、财经管理，所以就必须要建立以校长为指挥中心的学校领导集体，要各有分工，相互监督，并对领导集体中的成员进行职责分工：

（1）校长对于整个山区小学的所有事物进行整体规划，要制定完善的管理措施，要有一个长远的规划。（2）副校长行使校长职权，主要对山区小学基建和后勤工作进行管理。（3）教导主任要对山区小学的教学工作进行专管，要总结教学缺陷，制定行之有效的教学措施，建立师生个人档案。（4）各科教研员要对教研工作进行合理分工，要结合山区小学的实际教学情况，搜集教学资源信息，找到学校教学管理存在的问题。

2.加强财经管理

边缘山区小学教学资金不足，主要是依靠政府拨款，所以要对学校内部的每笔资金合理使用，要建立财经管理部门，要对学校的预算外资金和预算内资金进行精细化管理，要将学校财务项目进行合理分类，比如勤工俭学费、寄宿费、校产管理费等就可以交由专业的财务人员管理，每一笔财务的出入都要登记在册，要严格杜绝贪污腐败、挪用公款的事件出现，不得随意对财务账务进行报销，要严格按照报销程序来执行，山区小学本来资金就不充足，所以就必须要做好各项预算，要规划好财务经费的使用，要做到月月清算，年底结算，要把每一分钱都用在刀刃上，尽量改善学生们的生活环境和学习环境。

3.利用人的心理特点，建立教学管理激励机制，充分调动教师的积极性

（1）要根据人的心理特点，建立山区学校管理机制，以党支部为核心，抓好山区小学的政治思想教育，要鼓励学生吃苦耐劳，在艰苦的学习环境下要努力学习。（2）要建立激励制度，把握激励环节，要激励学生培养自尊、自爱、自强的心理。教师要在教学工作中付诸于情感教育，要用自己的一言一行去感化学生、感染学生，要对学生的学习情况进行追踪，要把握好每个学生的学习轨迹。尤其是山区小学，在教学设施上明显不足，教师要注重结合生活中的事例进行教学，在没有先进的教学设施前提下，利用情境教学激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。（3）教学管理要讲究调控方法，首先要对学生的家庭环境进行了解，有些留守儿童父母常年不在身边，在心灵上往往自我封闭，不愿与人交流，在学校学习期间都比较孤僻，教师针对这些学生要进行心理疏导，耐心与学生进行交流，要了解学生的内心世界，要与学生成为朋友，帮助学生解决生活和学习上的一些困难，尤其是那些留守儿童，在学校内住宿，教师可以在课下时间组织一些课外活动，积极鼓励学生参与到活动中，培养学生的团队意识，让学生把学校当作家，能够稳固学生的内心，激励学生努力学习。同时还可以对教师采取激励机制，定期对教师的教学工作进行评价、互评、学生点评等，不断改进教师教学方式。

4.学生安全分层管理

由于邊缘山区地理环境复杂，村落分布较为分散，学生上学路途较远，容易出现危险，对于那些走读的学生，学校要与当地村落进行紧密协作，要与村长进行分层管理，要能保障学生的安全，在校内学校做好安保工作，在校外村长和学生家长也要做好相应措施，要对学生的安全负责。

5.创造良好环境建立德育机制

边缘山区小学教师流动性较大，这主要是由于山区学校教学环境恶劣，教师薪酬待遇不足，教师根本无法满足正常生活，很多教师在山区支教一段时间就会选择回到城市，所以山区小学要注重对教师生活环境的建设，要满足教师的基本生活需求，尤其是住房和工资待遇方面，有困难可以向上级部门申请，但是一定要为教师创造一个良好的工作环境，同时要加强教师的德育机制，要开展思想政治工作，通过学校党支部做好宣传工作，要尽量改善山区小学的生活和教学环境。

6.卫生管理

山区小学的管理工作不仅是学校单方面的事情，学校要积极与学生家长进行沟通，要定期召开家长会，要让家长了解学生在校的学习情况。对于那些留守儿童，家长无法定时参加家长会，教师要培养其自理能力，要鼓励学生自强不息，面对困难要勇往直前，不要一味的看重学生的学习成绩，要注重对学生综合素质的培养，要让学生养成良好的卫生习惯，要每天对学生宿舍卫生进行检查，班级卫生也要进行合理安排，要加强校园封闭化管理，防止学生在学习期间逃出学校，这样学生出现危险学校就必须要承担责任，教师要与学生家长在思想上达成一致，要争取家长支持学生进行学习。

三、总结

随着九年义务教育的实行，山区小学学校管理模式就必须要进行改革，要对孩子进行素质教育，不应只看重考试成绩，要对山区孩子的身心健康更为关注，要让留守学生体会到学校的温暖，教师要正确引导学生进行小学学习，要培养学生自力更生的能力，鼓励学生努力学习，建立人生目标。

参考文献：

[1]文平.我的农村小学管理观[J].课程教材教学研究，2010，（Z6）.

[2]韩安之.浅谈提高小学数学教育效率的策略[J].中国校外教育，2011，（01）.

[3]王勇.农村小学管理存在的问题及应对措施[J].新课程，2012，（01）.