让数学史在课堂中“飞”

蔡宏圣

主持人语

对于广大一线教师来说，在课堂中运用数学史不是新鲜的事，许多教师都有过在课尾贴上一段数学史的教学经历。一方面，大家公认数学史对于数学教育有着不可替代的巨大价值;另一方面，大多数教师在课堂中只是“闪”用数学史，两者之间反差巨大。因此，我们携手“课改地平线”，于2014年11月下旬举行了“数学史视野：小学数学课程教学改革”专题研讨活动，本专题就是该活动的深度延伸。

本专题旨在探讨在数学教学中深度运用数学史的意义、策略和路径。理论探讨部分，华东师范大学汪晓勤教授在现场报告的基础上，汲取了三个问题与老师们进一步交流数学史之于小学数学教学的价值与运用。实践尝试部分，薛志梅老师谈了她自己运用数学史的体会;贲友林老师详细阐述了其备课所思和课后所感，相信会使大家对于数学史如何走进数学课堂有更深的感悟;陈金飞老师的课例完整地阐释了如何读数学史、如何做教学设计、如何提炼数学教育启示，基于课例又超越了课例，对于大家做好基于数学史的数学教学案例研究有一定的借鉴价值。名家视线部分，选取了数学课改的若干问题，从数学史角度作出了回应。

数学史，是历史的知识，也是考量教学问题的厚实背景。将数学史用于数学教学，是开掘教学智慧的有效路径，也是践行数学课程改革的独到视角。让我们一起努力，让数学史在数学课堂中多“飞”一会儿。