独立学院金融ERP沙盘实训与应用型人才培养的探讨

孙志强

（南京航空航天大学金城学院，江苏 南京 211156）

金融学专业有较强的实践性和应用性。随着我国金融业的飞速发展，金融业的竞争日益激烈。因此，金融机构对人才的要求更为严格，不仅需要具备较系统的基础理论知识，又需要具备实践应用、团队合作等多方面的能力和素质。独立学院相比较传统高校研究型人才的培养和高职院校的技能型人才的培养，更注重对高素质的应用型人才的培养。金融ERP沙盘实训作为实践教学的一种模式，通过营造金融企业经营环境，让学生体验金融企业经营活动的不同角色，对金融企业的运作进行全面的了解，激发学生主动思考的能力，提高学生综合素质和竞争力，因此有助于独立学院在激烈的招生竞争中，形成独特的人才培养优势。

一、金融ERP沙盘实训概述

金融ERP沙盘实训是一门融知识性、趣味性、对抗性于一体的实战演练课程和综合实训课程，主要是将金融企业的主要业务流程缩小在一张沙盘上，结合金融企业现实模拟设置不同的职能部门，让学生分别扮演不同的角色，模拟金融企业运行，使学生在虚拟环境中真实体验企业的经营管理过程。学生通过情景案例、沙盘模拟、对抗演练、数据分析、撰写报告、教师评析等一系列环节，将理论与实践相结合，熟悉金融企业各部门间的协作机制，掌握金融企业业务的运作过程，全面提升管理能力。

教学过程中，可将学生分成若干个团队，每个队伍6～8人，每个成员承担不同的角色，模拟金融企业经营5～8年。教师在金融企业经营的不同时期给出不同的案例，每个团队根据自身情况分析应该采取的竞争策略，团队的成员要相互配合，加强沟通和协作。通过多轮对抗演练后，每个团队要撰写运营报告，相互交流本次实训的经验教训。这样既能发现自身问题，同时也能学到其他团队的优秀经验。整个实训过程充满了游戏性和趣味性，教师不去指导学生应该怎么做，而是学生通过团队合作找到解决对策，增强学生学习的娱乐性，使枯燥的课程变得生动有趣。

二、独立学院开展金融ERP沙盘实训课程的必要性

（一）有助于培养高素质应用型金融人才

2011年1月，中国人民银行会同银监会、证监会和保监会共同颁发《金融人才发展中长期规划（2010～2020年）》，提出到2020年，须培养和造就一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力、具备国际竞争力的人才队伍。该份规划科学预测了十年间我国金融从业人员总量规模，到2020将达到515万人，每年新增金融从业人员规模将超过10万人。中国金融业的飞速发展带来金融人才需求的旺盛，但是人才市场的供给，特别是注重培养富有较强实践能力的应用型金融人才实习基地的数量与规模出现了捉襟见肘的困境。这种供给现状在很多高校都存在，独立学院如何在众多的同类高校和专业中突出自己的特色，引入金融ERP沙盘实训课程是首要一步。通过实训教学，让学生深入了解金融机构的运作，不仅能从事基层岗位，还具备中高层管理人员的基本素质，培养学生全局和长远策略意识，毕业后能更快地进入角色，适应岗位的需要，提升个人的晋升空间。

（二）有助于解决实习岗位不足的问题

近年来，独立学院各个专业的实践基地数量逐渐增多，但是金融专业的实践基地一直不多，实习岗位的数量远远小于学生规模。也有学生自己去联系金融企业的实习岗位，但是基本上都集中在“大堂经理”、“信用卡推广”、“理财助理”等只接触业务表面皮毛的岗位上，对于金融机构业务量最大的综合柜员、信贷管理、清算业务、风险监控、国际业务等岗位，出于银行等金融机构安全性的考虑几乎没有。鉴于此，显现了金融机构等用人单位急需能够全面掌握各种业务实践能力的应用型金融人才，而又无法为高等院校学生提供可以接触实质金融业务的实习岗位的巨大矛盾。因此，应对金融机构实习岗位业务面狭窄这一困难，必须通过在校内进行实训教学的锻炼，令学生系统、全面、深入地参与金融机构多个部门和岗位的实习演练，提升知识运用能力、实践能力与创新能力。

（三）有助于激发学生自主学习动力，提高竞争力

金融ERP沙盘实训时，学生们可以自由组合成实习团队，也可以根据专业或兴趣选择不同岗位，可以设置不同的虚拟银行主体，可以自己设计银行的名字和标志，可以申请加入不同的银行分支机构，分工协作有序完成商业银行绝大部分的业务活动。同时，还可以由教师设置题目，由各小组成员共同决策来进行业务竞赛，通过对抗性的比赛，提高学生自主学习的积极性，也能让学生独立地面对问题，解决问题。

三、加强金融ERP沙盘实训提升学生应用能力的建议

（一）重视金融ERP沙盘实训课程

独立学院虽然引进金融ERP沙盘实训课程，但是课程性质可能为课内实验或是选修课，没有形成常态化的教学实践活动。因此，应该将金融ERP沙盘实训作为一门课程，列入金融专业的人才培养计划中。在金融专业、经管专业甚至全校范围内开设公选课，每个学期都开课，让更多的学生有机会了解和参与，得到更多的锻炼。同时在课时安排上，学时要足够，安排要集中。如果实训课时太少，只进行两三个回合就结束，学生没有时间进行总结和分析，实训效果大打折扣。同时，上课时间比较分散的话，那么实训的连续性无法体现，学生精力也容易分散。

（二）增强师资综合素质

金融ERP沙盘实训课程虽然主要是学生体验为主，但大多数学生已经习惯传统教学模式。最开始对实训的规则不熟悉，不知道应该如何决策，经营结果怎么分析，所以必须有教师指导。独立学院教师多是从高校到高校，理论功底都很扎实，但大部分教师并没有金融机构的从业经历，所以在指导学生实训前，应该加强对师资队伍的培训，学院应争取多让教师参加相关的培训和交流，给教师提供金融机构实习的机会，让教师能有更多的机会去获取实践经验，提高师资的综合素质。

（三）加大对金融ERP沙盘实训的投入

独立学院由于资金有限，因此对实训软硬件的投入会比较慎重。例如金融ERP沙盘实训有物理沙盘和电子沙盘，一般电子沙盘成本会高一些，所以独立学院多是先买入物理沙盘。物理沙盘一般需要放在实验室，和沙盘教具在一起使用，教师和学生也要在同一个时间在实验室进行实训。而电子沙盘软件可以在网络平台上操作，学生即使不在实验室，也可以随时随地和队友分析情况、制定策略、进行讨论、完成报告等。教师也可以随时登录电子沙盘软件系统，查看学生的实训进度，及时和学生进行沟通交流。这样，学生不需要集中在实验室讨论，教师也可安排学生课下制定策略和提交报告，即节省了授课课时，又增加学生课后学习的时间。

（四）定期举办竞赛活动

虽然金融ERP沙盘实训课程本身就带有对抗性，但是这种对抗仅体现在每一期的实训。为了更好地调动学生学习的主动性和积极性，学院可以不定期的邀请一些有经验的金融企业管理者进行指导交流，还可以组织全院的实训大赛，和同类院校进行校级竞赛，参加全国性的ERP实训竞赛等，提升学生的荣誉感，锻炼学生勇于面对挑战。不仅是对学生专业知识的检验，还是对其心理素质的考验。通过竞赛，学生的成长会更快，自主学习热情更浓厚，学生在校期间就可以体验到未来可能的工作状态，便于学生调整自己的学习计划和激发学生的学习兴趣，针对自身的不足，做出相应的调整，提高就业竞争力。对于竞赛中成绩优异、表现突出的同学，可以优先推荐到学院的实践基地实习。

总之，在目前日益激烈的市场竞争中，独立学院开设理论与实践相结合、角色扮演与岗位体验于一体的金融ERP沙盘实训课程，有助于学生深入理解金融企业的运作过程，提高学生的综合素质，真正成为符合当代金融企业发展所需的人才。

[1]徐晟.金融实验实训教学改革探索[J].金融教学与研究，2013（08）.

[2]薛彩霞，姚顺波.高校经管类专业开展ERP沙盘模拟实训课程的探索[J].教育教学论坛，2013（06）.

[3]李毅.财经院校大学生创业能力培养模式-ERP沙盘实训的实践探索[J].经营与管理，2014（06）.