对高职院校辅导员工作的几点思考

徐芹 谢玉珊

摘 要：高职院校辅导员在学校管理中发挥着重要作用，担负着对学生进行教育、管理和服务的责任。因此，做好辅导员工作责任重大，辅导员要投入真心，摸索规律，从而更好地管理学生。

关键词：高职院校；辅导员；学生管理

高职院校辅导员作为全面负责学生思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是沟通学校、家长和社会的桥梁。教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》明确指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”这进一步明确了辅导员、班主任的地位和作用。辅导员是学生在校期间所接触的人中最重要的一个，做辅导员工作是一种责任，应该为学生多做和多想一些，以下是我对辅导员工作的几点思考。

一、情感建设

辅导员在工作中要充分运用情感力量，体察学生、亲近学生、温暖学生、呵护学生，以炽热的真情、浓浓的爱意感化学生，具体应体现在以下几个方面：

1.相信学生。相信每个学生都能成才，运用效能期待（即教师对学生有多大的期望，学生就会产生多大的作用，热烈的期待将会产生惊人的奇迹）作用，不吝惜表扬，善于捕捉每一个学生的闪光点。

2.理解学生需要。学生有学习的需要、休息的需要、游戏的需要及交友的需要，特别是人格的需要，通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务。

3.诚恳对待每一位学生。诚恳具有极大的号召力和向心力，在新教育理念涌动的今天，更需要每一位辅导员把诚恳之花洒向每一位学生。

二、思想政治教育

思想政治教育工作，实质就是以人为工作对象，做人的思想转化工作。大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期，他们既有开拓、进取、追求人生价值等积极向上的一面，也有价值取向多元化、缺乏责任感、使命感等消极的一面，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪往往容易发生变化。正确的教育引导工作就显得尤为重要。

1.新生阶段。重视新生班级的入学教育工作，除讲解学院的管理制度外，重点对学生进行人生观教育、学习观教育、恋爱观教育、就业观教育和德育教育。通过言传身教，耐心引导，使新生从社会的崇高理想认识自己为什么读大学，认识自己的社会责任感，从而使他们树立正确的人生观、价值观和成才观，提高学习的积极性。

2.二年级阶段。二年级是大学生思想稳定发展、逐步定型时期，主要精力要放在课程学习和塑造自我、完善自我上。思想政治教育内容应侧重安排世界观与人生观教育，党的路线、方针、政策教育，同时应继续启发学生学习的自觉性，通过与学生对社会实践、教学实践环节、勤工俭学等活动的心得体会进行交流，及时掌握学生思想动态，指导学生解决遇到的问题，使学生亲身感受到学习知识的重要性和必要性，促进学生自觉学习。

3.三年级阶段。针对毕业生，辅导员在该阶段应对症下药，对毕业生进行毕业分配教育、指导学生正确处理社会需要与个人选择的关系。在毕业阶段，一些学生盲目找工作，对于就业单位，过分要求单位福利好、待遇高，片面强调个人选择，而忽视社会需要。针对这种情况，需要组织学生观看一些生产一线的老工人、老知识分子工作经历与状态，用榜样的力量教育学生，使他们能够树立起把知识奉献给社会和人民的崇高理想。

三、班风、学风建设

辅导员要充分发扬民主，努力推动学生的自我建设、自我管理、自我服务，发挥好指导员的作用，以形成良好的学习氛围。

1.建立健全班团组织结构。班长、团支部书记、学习委员、生活委员、文艺文员等职务齐全，班干部职责分工明确，班委确立后，建立班级QQ群、通讯录等办公通讯手段，确保个人办公与学生间联系的顺畅。

2.健全心理健康教育網络。以90后的独生子女为主体的大学生，他们的心理问题更加复杂和敏感，辅导员应及时把握学生的心理状态，善于发现学生异常的心理现象，用科学有效的方法及时给予干预，对于学生心理状态，做到四个及时。

3.完善家校联系方式。辅导员要掌握学生的生源地、家庭、父母电话及宿舍情况，了解学生学习状况，熟知每个学生的性格、兴趣、爱好、特长等情况。同时也要关注大学生恋爱情况。了解了学生这些基本信息，在与学生沟通中就会有更多的共同话题，增强学生对辅导员的信任感，便于辅导员更多地理解学生信息，有针对性地做好学生工作。

4.严格考勤。每天早上到教室清点学生人数，并要求班长严格考勤，随时抽查课堂纪律，积极利用主题班会讲评、表彰优秀学生，批评不良现象，对班级中存在的问题及时处理。

5.和任课教师做好沟通。和任课教师积极沟通，侧面了解学生学习情况，积极处理课堂出现的不爱听讲、玩手机、听音乐、交头接耳等问题。

参考文献：

[1]李冬生，阮奎.大学生的心理健康与心理卫生[J].山东医科大学学报，1995（2）.

[2]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京：高等教育出版社，2006（12）.

[3]陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2006.