《jqx》教学设计

刘巍巍

教学内容：一年级语文上册“汉语拼音”第6课《j q x》。

教学目标：

1.学会3个声母j、q、x，能够认清形、读准音、正确书写；

2.能正确与单韵母组成音节，并准确拼读；

3.认读本课生字，会读儿歌。

教学重点：认清形，读准音。

教学难点：j、q、x与ü拼读时ü两点的省略。

教具准备：多媒体、拼音卡片、生字卡片。

教学过程：

一、复习导入

师：瞧，今天谁来到了我们的课堂？（多媒体出示喜羊羊头像）

师：喜羊羊还给大家带来了礼物。它想让大家帮忙分一分果果，看看哪些是声母果，哪些是韵母果。（生：声母果有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h ，韵母果有a、o、e、i、u、ü）

师：同学们真棒！这么快就帮助喜羊羊把果果分好了。

师：看来同学们已经和这些拼音宝贝成了好朋友。

师：出示卡片，指名读（gu bu mi fu ku）。

师：今天我们再次走进拼音王国，认识我们的新朋友，你们高兴吗？

师：让我们赶紧出发吧！快看看迎接我们的是谁？（板书j、q、x）。

二、讲授新课

1.教学“j”

师：请同学们观察老师手中的卡片，看看图上画的是什么？你能根据图上的内容试着读读拼音宝宝吗。（生回答）

师：小鸡的“鸡”就是j的音（呼读音）。只是读得轻一些、短一些。（师范读，生跟读）

师：我们有什么好办法记住j的形呢？（引导学生说出，竖弯加点j j j，i字加弯j j j，母鸡捉虫j j j）。

师：你们的方法可真好。让我们用自己喜欢的方式记住j的样子吧！（生自由说）

2.教学“q”

师：让我们共同认识一下第二位新朋友q（出示拼音卡片q），生试读。

师：读“q”要读得比“j”有力些，要能感觉到一股气从嘴里跑出来，看老师嘴形。（师发“q”的音）

师：选择自己喜欢的方式记住“q”的形。（如：像“9”）

师：q与b、d、p相比较你发现了什么，怎样才能区分。（生各抒己见）

3.教学“x”

师：第三位新朋友已经迫不及待了，快看！（出示拼音“x”的卡片）

师：用自己喜欢的方式自学“x”。（生汇报）

师：教师示范发音，学生观察模仿、练习。

4.指导书写

师：看，三个拼音宝宝都玩累了该回家了，让我们把它们送回家吧！（多媒体出示三个小房子，指名把j、q、x送回家）师范写，生书空。

5.课中律动

师：让我们和三位新朋友共同来轻松一刻。（配乐）

点点头，伸伸腰，我们来做课间操。

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

我一言，你一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪见行动。

棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1！

6.音节教学

师：轻松过后，同学们更加精神了。看，韵母“i”也来到了我们中间，原来它也想和j、q、x成为好朋友。看它急得都和j、q、x站到一起了。（多媒体出示：j—i→ji q—i→qi x—i→xi，师板书）

师：谁愿意当小老师范读一下？（生读，师生共评，齐读）

师：小ü也等不及了，也想和j、q、x做好朋友。小ü真是个有礼貌的好孩子。大家仔细看小ü见到声母j、q、x是怎样做的。（生说出自己的发现）

师：通过观察思考明确j、q、x与ü相拼时，ü要去掉两点。（出示儿歌，师板书：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu）

7.认读生字

师：你们喜欢儿歌吗？我们的好朋友龙龙又想和我们共同学习儿歌了，你们欢迎他吗？（多媒体出示儿歌，生合作学习）

毛茸茸的小黄鸡，

绿草地上做游戏。

一二三四五六七，

还有一只小淘气。

三、复习巩固

1.游戏：师画棵大树，贴上果子，果子背面标有音节。请同学们摘一摘，摘下后读出来，读对了果子就奖励给你了。（jǐ xī qǔ xú jù dù xǔ qǐ jù qū ）

2.熟读音节词（多媒体出示）

dà mǐ qǐ lì jī jí hú xū

kè qi pí qì lā jī jǔ qǐ

xì jù ɡē qǔ jì xù ɡù kè

jī qì dà hé mǔ jī jī mù

3.认真把下面的空填完整

j—（ ） →jù x—（ ） →xú q—（ ） →qǔ

l—ü→（ ） n—ü→（ ） x—ü→（ ）

四、总结（生汇报收获）

五、板书设计（略）

六、推荐作业

自编相关j、q、x记忆方法的顺口溜或歌谣。

（责任编辑 付淑霞）