上微型党课的几点体悟

◎鲍倩

上微型党课的几点体悟

◎鲍倩

鲍倩，1933年生，曾任杭州市群众艺术馆副馆长、调研部主任，中国群众文化学会会员，浙江省文化艺术档案学会理事，浙江省文艺心理研究会副主席。浙江省第一届微型党课大赛一等奖获得者。

我自1950年参加革命起，尽管工作类别不同，但不管怎样变化，这一辈子都是与文化工作结缘，具有副研究馆员职称。说起讲课，似乎也并不陌生，早在上世纪80年代，也曾分别在北京人文函授大学的面授班、北京文化部档案处办的艺术档案员培训班，担任过讲课老师。至于在文化馆站的培训班上，那讲得更多。然而，那时讲的都是我所熟悉的专业，听讲的对象也都是我的同行。自2010年因被评上平民英雄，被组织去杭州各地讲课之日起，就在不知不觉中成了被认定的党课讲师。还出其不意地获得了第一届全省微型党课大赛的一等奖。

这些年下来，我在社区讲课，又被邀请到机关、学校等地讲课，近期又参加了市的巡讲，省的巡讲，在多次讲课的实践过程中，我有了几点感受：

——要了解听课对象，对象不同，备课时要选择好相对应的题材与实例；除正规党校培训外，一般来说，讲观点时，不要都是用概念名词来解释概念，而是要将大道理化成通俗语言来解读，这样容易被听众所吸收。尤其是在社区，自已就是一个大妈，面对的大都也是以大伯大妈为主体的听众。因此，你必须要用他们所熟悉的实例，所熟悉的词语去讲课，否则就不会得到期望着的效果。

——一般来说，讲课离不开读稿，但它不仅只是读稿，在读稿时要注重带上真情实感，有条件的还可以加重语气甚至可以提高声调、加点形象的动作，以此来加强对听课者的吸引力，从而加深人们对讲课内容的印象。如，我在讲奉献的动力时，举了个例子：有一位农民兄弟在大伏天的中午，在萧山几无人烟的农田旁，把险些要晕倒的我，用自行车从刚建造的东方文化园门口送到几里路外的公交车站，而当我要掏出车费给他时，他跨上自行车，扬长而去，边骑边喊着：“我带得侬来，又不是为了钞票……”在讲课时，我深情地用动作、声音复原着当时的场景，接着用带着些许哽咽的声音说：“我想，如果没有他，也许当时我就被猛太阳晒干在那里了。”这段真情告白，台下观众也被感动了，出现了一些轻轻的感叹声音。是啊，我之所以能在退休后持续奉献，离不开许许多多工农群众们对自己无声的教育。

——讲课，除主题集中，内容简明外，讲课人还要关注听众的情绪，并具有现场调整讲稿的能力。如场内产生议论声时，要立刻分析一下情绪低落的由来，先要从自己备课内容来剖析：是太概念了，需要进行浓缩或随即补充鲜活的实例；是离题了，需要立即折回来；确认是时间太长了，那就要立即有选择地进行浓缩；这些都可以制定预案，以备必须时作出调整。

——讲课，在有条件时，可以安排互动，这样的好处是可以吸引人们的注意力，强化对观点的认同。如：当需要强化某人、某事迹时，就可以问听众：他这样做好不好呀？我们都向他学好不好啊？当然，不同对象有不同的互动方式，这里讲的是最通俗的一种。

讲党课是门学问，是门没有止境的学问，我这里谈的只是非常浅薄的几点认识。如果能起到些微的作用，那就非常满足了。