浅谈信息技术在初中语文课堂教学中的应用

王洪波

[摘要]：学好语文是学好其他学科的重要前提。信息时代的到来，促进了学校教育走向现代化、信息化。信息技术引入语文教学之中，无疑是语文教学的一场改革，信息技术所蕴涵的超大信息量改变了我们一些教学方法。从教师的教法、学生的学法等方面，探讨了信息技术在初中语文教学中的应用。

[关键词]：信息技术 初中语文 想象力

社会交往中高雅的言谈、深厚的文化底蕴，都体现出一个人的修养。良好的文化修养不是一朝一夕培养出来的，需要一个人从小就对语文这一学科充满兴趣。语文是最重要的交际工具，学好语文是学好其他学科的重要前提。信息时代的到来，促进了学校教育走向现代化、信息化。初中语文课堂教学中运用信息技术，给语文教学带来了改革。现代信息技术蕴涵了超大的信息量，它将与初中语文课程在阅读、写作、口语交际、课文理解等多方面进行整合，能极大激发学生的学习动机，发展学生的观察力、思维力，真正实现自主式学习、探索性学习、协作式学习。

一、使用信息技术优化课堂营造良好学习气氛、真切的情感意境

通过利用信息技术形象和直观的特点，使抽象的文字经过视觉和听觉途径展现在学生面前。同时，学习气氛也由枯燥无味变得充满兴趣，让学生主动参与到学习中，充分发挥教师“导”的作用。例如，在学习《黄河颂》一课时，本文主体分“绘黄河、颂黄河、学黄河”三部分，在最开始有一个蓄势阶段，文中用一个“望”字领起，所以在学习过程中可以边讲解边利用多媒体幻灯片全面展现黄河的近景和远景——万丈狂澜到九曲连环。学生在学习课文时边思考边观看投影，对于黄河景色，我们的学生几乎没有真正见过，但是他们却对黄河充满向往，我们利用现代技术把黄河磅礴的气势展现在课堂上，让学生有一种身临其境的感觉。创造这样良好的学习气氛，激发学习兴趣，增强了学生学习的欲望，学习不再是一种负担。

课堂上，教师要善于利用教材的情感激发学生的情感，达到文章情、师生情、学生情三情合一，让情感共鸣于教室。利用信息技术为学生营造色彩缤纷、图文并茂、情景交融的课堂学习氛围。任何新知识的学习，都是在学生充满兴趣的前提下才能充分掌握。“寓教于乐”让学生积极参与其中，在情感上产生心理上的共鸣，调动学生的各种感知器官主动学习，主动探索。

二、通过信息技术把抽象的语言转化生动且具体可感知的知识，利用多媒体技术突破教学中的重点和教学难点

要想突破教学中的重点和难点不光要求教师提高讲课水平还要利用手中掌握的教学手段，现代信息技术的利用为教师提拱了非常理想的教学方式。利用信息技术的优势补充传统教学方式的不足。例如，对《望岳》一文的学习时，该诗语言比较凝炼，学习起来很枯燥，而且我们的学生家住在东北平原，几乎都是农村学生他们对高山、山间云雾环绕的景色了解很少。为了让学生领略这首气势宏大展现巍峨秀丽泰山的写景诗。体会诗人对祖国壮丽山河的热爱。所以在执教时，我播放了泰山气势恢宏、波澜壮阔的风景图片，让学生感受泰山的美景，理解诗人的雄心和气概。学生边学习边观看课件，我利用课件的图文并茂的优势，渲染进入情景、陶冶情操，凭借情景加深学生对该诗的理解。这样古诗内容变得具体化、形象化。古诗也化难为易、化繁为简，这样大大提高了学生学习的兴趣，也在不知不觉中解决了教学中的重点和难点。

三、语文教学中适当使用信息技术拓展学生的想象力

任何发明创造都离不开丰富的想象力，它是学习知识、发明创造的的源泉。没有想象就没有发明，没有想象就没有创造。初中语文的文学性具有很强想象力的特点，但是丰富的想象力也不是凭空创造。它需要我们通过很多直观的、可感知的生动形象的画面，使学生的想象能力得到迅速的发展，加深对所教课文的理解。例如，在讲授《观沧海》一文时，文中第一层和第二层，都是对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描写。第三层是诗人展开丰富的想象，进一步描绘大海吞吐日月、保孕星汉的宏伟气魄和博大胸怀。这就需要我们利用现代信息技术把文中第一层和第二层展现出来，让学生在反复观看山岛、大海的画面，吟诵该诗。在一定程度上打破时间和空间的限制，丰富学生的感知材料。我们引导学生展开丰富的想象，鼓励学生从多方面、多角度感受自主探究，感受诗人的气度、品格，这样就可能很容易把学生引入古诗所描写的意境，学生的思维被课件大大的启发，激发学生的创新精神和热情。

四、使用信息技术可以极大地提高语文课堂效率，让人达到满意的效果

现代信息技术，可以把无声的语言和有声的口语、图片、视频等相互结合起来，不受时间和空间的限制。把我们语文课中涉及到的及提到的事物，还有各种现象在课堂上活灵活现的表现出来。教学中，要想让学生充满激情的去学习语文，就必须一开始把学生调动起来，使学生兴趣盎然地投入到学习中。如《天净沙·秋思》这首词光凭教师讲解，学生很难理解。我们利用现代信息技术通过多媒体，根据课文内容制作一组变换9种景物幻灯片，讲解词文时配合幻灯片让学生有一种身临其境的感觉，如果我们再根据这首词配上凄凉的背景音乐，我想学生应该很容易理解作者思念故乡的寂寞情怀，也能配合教师把课文所展现的思想内容体现出来。学生的求知欲望是非常强烈的，但是也要教者利用手中掌握的先进的教学手段来激发学生的学习欲望，开启学生的思维闸门让学生随时都有新鲜感。学生学习不空洞，教师也轻松多了。利用多媒体把真真切切的画面展示在学生的面前，让学生不由自主的融入愉快的学习中，从而达到寓教于乐的教学情境。

实践证明，初中语文课堂上运用现代信息技术，给学生们提供了音、声、色等传统教学手段所没有的。利用多媒体课件省时，扩大课堂的知识容量，加强信息的反馈，有着传统教学比不了的优势，它能让教师随时随地利用手中掌握的信息技术灵活地再现所需要的各种场景提高练习技能，趣味性强，提高教学效果。给学生提供了更多的时间、空间，让学生在有限的时间内牢固地掌握更多的知识。同时，增强了教师对课堂的驾驭，是教师真正发挥课堂的主导作用。现代信息技术在课堂上有着非常重要的作用，并不断表现出来广阔的发展前景。我们要把信息技术和传统教学手段结合起来，不断充实自己、提高自己，在教学中形成自己的独特教学模式。