青年教师应提高国际化视野，成为有国际竞争力的人才

李懿然

【摘要】当今世界，全球化的发展推动了对国际化人才的强烈需求，同时造成了世界性的人才短缺和人才争夺白热化。青年教师应顺应国际化发展的潮流，不断提高自身的国际化视野，成为具有国际竞争力的优秀人才。

【关键词】国际化 青年教师 人才 国际竞争力

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0019-02

倪鹏飞（2010）在他的《中国人才国际竞争力提升》一书中提出了人才国际竞争力的概念。人才国际竞争力（Talent Global Competitiveness，TGC）的本质应该是指与其他国家相比，一个国家拥有较多人力资本的群体在一定的生活环境、创业环境、创新环境和宏观环境条件下的创富与创新能力。人才国际竞争力发展水平的改善是未来国家竞争力提升的主要影响因素之一。

青年教师作为高校中的新鲜血液，普遍具有较为先进和开放的学习态度和理念，应以更加积极的姿态顺应时代发展的趋势，填补世界性人才的空缺。通过理解掌握国际化的内涵，不断提高国际化视野，增强国际竞争力，不断提高自主创新能力，为我国高等教育在世界高等教育中的影响力和知名度贡献力量。

一、国际化人才的标准

2003年亚洲大学校长论坛提出，国际化人才，就是指能够掌握一门以上的外语，能够利用某种工具或途径进行跨国服务，并且在某一专业、层次、领域内具有一定专门知识或能力，基本通晓国际行业规则的人才（李庆岭，2007）。

广东省深圳市潜龙学校校长蔡曼（2012）也提出了国际化人才概念的通行说法，即“需具有宽阔的国际化意识和胸怀以及国际前沿的知识结构，远见和能力达到国际化水准，在国际化竞争中善于把握住机会，在专业领域极具发展潜力的高层次人才。”

在平时，这种国际化的人才潜心钻研所从事的专业领域，能够借鉴吸收国内外先进的理念和方法，不断提高创新自身的工作效率和工作成果。另外，具有较高的政治思想素养和健康的心理素质，能够关心和了解国际、国内的时事政治，大事小情，拥有较强的国家责任感和使命感。在国际外交或活动中，保持积极正确的态度，熟悉了解国际知识和惯例，展现良好的国际化形象和精神气质。拥有较强的语言运用，信息处理能力和较强的跨文化沟通能力，能够在外来多元文化的冲击下，稳重得体的应对各种问题。

二、青年教师如何提高国际化视野

第一，正确理解和认识国际化概念。国际化不是单向、被动的融入世界，而是双向交流，主动走向世界。杨永红（2002）指出，高等教育的国际融合，是指世界各国的高等教育通过相互交往、相互吸收、相互借鉴、相互作用而成为一个整体的过程及结果。只有立足自身实际、保持自身特色并面向世界走向国际化，本着和而不同的态度，融合才能够健康有序的发展，创造真正的价值。

第二，借助多方平台，锻炼自己的国际交往能力。把握住国家公派、单位公派等多种形式的海外研修培训项目。与学校聘请的外籍专家教授、访问讲学学者教授进行不定期的沟通与交流。通过多媒体手段获取了解世界前沿科技、提高科研水平和自身素养的世界性舞台。

第三，加强日常学习和积累。1.要关心时事热点，关心社会，关心人类。树立“地球村”的思想，以共同解决人类所面临的社会问题和环境问题，推动社会的进步与人类的文明。2.储备国际知识，包括世界发展的历史与趋势，东西方文化的精华，中华民族在国际社会中的地位与作用等。3.熟悉掌握外事礼仪，遵循礼仪规范行事，使交流合作有序地、和谐地进行。4.要养成坚持不懈的学习国际通用外语的习惯，提高自身的语言应用能力，尤其是表达能力和文字处理能力。以消除沟通和交流中产生的语言障碍和误解。5.要注重学习文化知识，了解文化差异，这样才能够妥善、灵活自如的应对各类国际事务。

在全球化形势下，广大青年教师应以积极开放的心态适应潮流的发展，提高自身的国际化意识，重视自身的国际化发展。以更加坚定的决心、更加宽广的视野、更加开放的观念，全力持续提升科学发展的实际能力，争取碰撞出新的科技创新火花，成为世界领域有竞争能力的专家学者，成为，具备国际竞争力的高水平人才。

参考文献：

[1]倪鹏飞（2010）.中国人才国际竞争力提升[M]. 北京，社会科学文献出版社，53

[2]李庆领，吕耀中 （2007）. 论国际化人才培养的意义及策略[M]. 青岛科技大学学报（社会科学版），第2期，23卷，101-103

[3]蔡曼（2012）.教育国际化，何去何从， 教育家周刊， 2012年5月9日. 第十版教育家http：//paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2012-05/09/content_67486.htm

[4]杨永红（2002）.论高等教育的国际融合与国际竞争力的提升，山西高等学校社会科学学报. 第4期，14卷， 62-63