语文教师要与新课改同行

2015-05-22 02:49许秀芳
学周刊·中旬刊 2015年5期
关键词:自身素质教育观念教学方式

许秀芳

摘要:在新课程改革背景下,语文教师必须要改变教育观念和教学方式,提高自身素质,增加知识储备,提高综合能力,熟练掌握现代教育技术,适应新课程教学,与新课改同行。

关键词:教育观念 教学方式 自身素质 信息技术

新课程改革给广大教师带来了严峻的挑战,不仅教师的角色发生了变化,教师的教育观念、教学方式、教学行为也发生了重大变革。这需要教师担负起新的历史重任,尽快提高专业素养,完成角色转型,做到与新课改同行。

一、与新课改同行必须改变教育方式

新课程改革背景下,教师不再是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者。教师在课堂上要努力营造宽松的环境和氛围,给学生发挥自主性、积极性和创造性的空间,从而真正实现以学生为中心。具体来说,教师在教学中必须做到以下几点。

1.放下架子,建立民主、平等的师生关系。在相当长的时间里,“师道尊严”的观念根深蒂固,学生只是学习和接收知识的容器。而新课程理念强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往和共同发展的互动过程,教师应该是“平等中的首席”。这就要求教师放下架子,与学生建立民主、平等的师生关系。作为一名现代教师,我们要清醒地认识到自己与学生的新型关系,明白自己的角色定位。如教师在上课时可走下讲台,来往于学生学习小组之间,多以谈话的方式进行教学,以朋友的身份与学生共同商讨有关问题,去帮助和引导学生去发现问题、探究问题、解决问题,使课堂变成师生之间互动的信息交流场所。

2.要建立“以人为本”的教育理念,即以学生的发展为中心,一切从学生出发,一切为学生服务。教育的本质是培养人,学生是教育的主人。我们必须寻找一种适合学生的教育方法,以学生为本,以促进学生的发展为本。

3.用尊重的理念教育学生。俗话说:“自尊之心,人皆有之。”现在的学生大多是独生子女,自尊心都比较强,他们总希望得到教师的尊重和鼓励:取得成绩时,希望得到赞扬、肯定;出现错误时,希望得到谅解。教师在任何情况下都不能使学生的自尊心受到伤害。教育的职责是培养和塑造人,而不是制裁和打击人。对待学生,我们只能采用“晓之以理,动之以情”的方式进行教育和感化,绝不能采用侮辱人格尊严的方式进行心理施暴。

二、与新课改同行必须改变教学方式

新课程改革要求教师教学要以“以学生为中心”,具体做法如下。

1.要把课堂还给学生,让学生自主合作探究。以学生为主体不是看学生活动了多少时间,问了多少问题,而是要看教学方案的设计和教学过程的展开是否从学生出发,是否把学生的学习过程作为教学过程的主线。

2.放手让学生自己去学习。现代教学观认为,教学的真正含义是教会学生学习。因此,要使学生学会学习,教师必须从课堂教学改革入手,放手让学生自己去学习。

3.教师要站在“学”的角度安排教学活动。以往语文教师的教学行为主要放在“如何教”上,现在应把教学的重点放在指导学生“如何学”上,尤其是在设计具体教学活动时,更要最大限度地安排全体学生参与进来。在设计教学活动时,还要考虑创设能引导学生主动参与的课堂环境,激发学生的学习积极性,尽量使每个学生都能得到充分的发展。需要注意的是,不能将课堂教学当作是教师展示自己的过程,而要让其成为学生展示自己学习情况的过程,成为学生施展手脚、启发思维、展现智慧和能力的舞台。

三、与新课改同行必须提高教师自身素质

新教材的一个显著变化是:知识面加宽了,阅读量翻了几倍,60%以上的选文都是新的。面对这些变化,我们必须丰富自己的知识储备,拓展自己的学科知识,做一名“学者型”“研究性”的教师。只有这样,才能从容驾驭日益开放的课堂。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”语文教师要想把知识的活水源源不断地供给学生,自己就应该是长流水,正所谓“一江春水向东流”。这就要求我们要时刻鞭策自己,不断总结、积累经验,不断学习、充实自己,和新课改一起成长。

四、与新课改同行必须掌握现代教育技术

现代教育技术以其独特的优势在教学中被广泛运用,不仅对深化基础教育改革,提高教学质量具有重要作用,而且对教育思想、教学模式、教学过程都产生了深刻变革。

1.信息技术改变了语文教师工作方式。以往语文教师备课总是依赖教材和教参,现在要花大量时间上网查找资料,制作课件;以往语文教师上课凭的是一张嘴,现在则更多是运用电脑、网络等现代媒体。信息技术改变了语文教师工作方式,提高了教师的工作效率和质量,因此教师必须掌握现代教育技术。

2.现代教育技术使教学内容丰富多样。传统教学内容不仅有限,而且内容更新慢,致使知识老化。而信息技术可以搜集大量最新教育资源,它改变了单一文字教材状况,各种图片、照片、模型、实物、录音、录像等教学材料丰富了教学信息,为教学提供了更广阔的空间。这是对“教师+教科书”这一基本方式的补充和完善。

3.现代教育技术使教学模式优化,教学方法多样。信息技术在学校教育中的广泛应用,使得教学模式发生了巨大变革。网络中图像、声音、动画、视频等多种素材为教学提供了更为广阔的天地;VCD、DVD碟片的播放,多媒体课件的展示,实物投影的使用,远程教学资源的利用,名家名师的课堂实录……都大大丰富了课堂内容;示范法、反馈法发现法、探究法、合作学习、情境教学等多种教学方法也都已经应用于课程整合中。它使我们的教学模式更加优化,教学方法更加多样。

总之,新课程改革不仅是一种教材的改革,还是一种文化的改革、一种观念的改革。作为工作在教学第一线的教师,我们要想适应新课程改革的需要,就必须更新观念,改变教法不断提高自身素质,同新课程一起成长。

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