例谈如何营造和谐班集体

2015-05-21 12:35浦丽华
小学科学·教师版 2015年2期
关键词:进取心班集体观念

浦丽华

计划生育的改革,使得这一代的独生子女备受宠爱,加上生活条件的优越,视野的开阔,影响孩子观念和学习热情的因素越来越多,使得孩子懒散、自私、学习不积极主动、不会管理自己。教育变得力量微薄,那么如何激发学生积极向上?和谐的班集体就是一个有利的环境,能营造一个爱学习、乐于助人、懂得反思和自我纠正的环境,培养学生有自信心、有进取心、有集体荣誉感和集体观念,这将对学生今后的健康发展将起到举足轻重的作用。

一、不动声色的教育:培养自信心

苏霍姆林斯基说过:让墙壁说话。优美的班级环境,是一种不会开口的教育。每天处在优美的环境里,容易让学生心情愉快,每天能看见被张贴出来的自己的作品,每天受着别人的关注,受着别人的羡慕,还受着别人的模仿,这些都能增强学生的自信心,从而能激起学生更上一层楼的学习动力。

那么,在墙上可以贴什么呢?平时在课外学习书法和画画的孩子比较占优势,可以张贴他们的书法作品和画画。对于一些较弱势的学生,可以采取小组合作的形式,组员分工合作,发挥各自写字、画画、涂色、排版、搜集资料等优势,让每个学生都有事情做,让每个学生都发挥自己的优点。这种活动每组人数适宜控制在四个人以内,太多的人容易意见分歧,或每个学生可以做得事情太少。活动结果必须公布,获奖人数要多一点,也可以设置比较个性的奖项,如最佳人气奖,最佳创意奖。当然,最关健是要将获奖学生名单公布出来, 让每个学生体验到活动的快乐,体验到自己的成功,从而增强自信心。

二、实打实的比拼:培养进取心

特级教师于漪曾说过这样一句话:“要把学生培育成人,须着力点燃学生心灵的火花。”“学生心灵的火花”可以指学生在学校学习生活中表现出来的高度的自觉性,有一颗积极向上的进取之心。

要培养学生的进取心,可以通过学生之间直接的比拼,认识自己的不足,然后找到对“症”下药的良方,最后再完善自己。首先让学生认识自我。让学生认识理想中的自我和现实中的自我。这两个自我之间往往有较远的距离,而这距离常常能促使学生去改变、发展现实的自我,成为自我教育的内部动力。在一次开展每天读英语20分钟的活动中,第一次为期一周时间,班级里所有学生都能坚持,接着再为期一周时间,已经有十来名学生开始有忘记的情况了,到第三次时,班级里只有十来个人还能坚持着每天读二十分钟英语。其次是自我监督。针对自己的不足,树立可行性目标。如背书很拖拉的学生,可以设定“在老师教完课文的三天内要背完”,默写错很多的学生可以设定“每次默写不能错(多少)个以上”,一个阶段后再设立较高的目标。学校是培养德智体美劳全面发展的学生,所以引导学生不要总是设立和学习有关的目标,还可以设定“我每天都佩戴红领巾”,“我每天的饭菜都吃光”,“我每天都能准时放学”等。再次是自我反馈。对自己的一阶段行为进行总结和反思,如果达到、甚至超过了预期所订的阶段性的小目标,就会由此产生成功感,无疑会增强学生的自信心,激发进取心;如果相反则可能引起其警惕、改进。对未达到者,班主任可与其共同找出差距、分析原因,激励其日后的斗志。

三、良好氛围的创造:培养集体观念

一个和谐的班集体,需要每个学生共同参与,共同努力,才能实现。让每个学生懂得自己自私的一举一动,代表的不是个人,是班级,是学校,走在社会上代表的是所有小学生,出了国代表的是中国人,中国学生形象。所以在日常教学中,充分利用晨会、班会有意识的渗透和培养集体观念,组织一些需要团队合作完成的活动。以小组为单位的活动可以开展制作海报活动,结合书本上爱国或保护环境等内容制作海报,也可以是搜索相关内容作为补充了解;各节庆日开展的主题班会等。以班级为单位的活动可以是和邻班进行一次拔河比赛、投球比赛、四人三组游戏,学校组织的大型活动,如运动会、校园文化节、双语节、温馨班级检查等,都是非常好的教育内容。“一屋不扫,何以扫天下”,没有团队合作的精神,没有为他人着想的观念,何来集体观念,何来和谐的班集体呢?

四、严格要求自己:培养自身魅力

身为教师或班主任,个人的人格魅力是无限的,也是凌驾于工作能力之上的。用自己的言行去说服学生,胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养、处世方法和态度,是班集体乃至班级中每个学生的楷模。和谐的班集体,离不开老师人格魅力的影响。在工作中多一些亲自动手,少一些指手划脚;多一些实际行动,少一些批评指责;多给学生一次改正的机会,少一些埋怨。发现地上有纸屑,自己弯腰捡起来;发现讲台上有灰尘,自己擦一擦;发现课桌不整齐,自己走过去拉一拉;发现学生领子没翻出来,自己走上去理一理。因此,在日常生活中,要时刻留意自己的一言一行,以良好的形象率先垂范,并树立公正公平的法官形象。不要因为学生课后的不乖,在课上惩罚。相反,应该多给他回答问题的机会,让他能“将功补过”,让他有机会将优秀的一面展示出来,也让其他学生知道老师不是“小心眼”、“爱记仇”的人,从而提升个人魅力。

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要构建和谐的班集体。一个和谐的班集体,体现在很多方面。创造一个和谐的班集体,有很多种方法可以实现。关键取决于老师是否有这样一颗仁爱之心,善于观察和引导之心。

【作者单位:苏州市相城区黄桥实验小学 江苏】

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