类比让作文立意更加独特化

黄宇

名篇赏析：

大和小

林清玄

一位朋友谈到他亲戚的姑婆，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。儿女晚辈如果问她，她就会说：“大小鞋子都是一样的价钱，为什么不买大的呢？”

每次我转述这个故事，总有一些人笑得岔了气。

其实，在生活里我们会看到很多这样的“姑婆”。没有什么思想的作家，偏偏写着厚重苦涩的作品;没有什么内容的画家，偏偏画着超级巨画;经常不在家的政客商人，却有着非常巨大的家园。

许多人不断地追求巨大，其实只是被内在的贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。

不管买什么鞋子，合脚最重要;不论追求什么，总要适可而止。

要求：请以“大和小”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限。

思路点拨：

类比作文的基本思路为见山是山，见水是水;见山不是山，见水不是水;见山还是山，见水还是水。具体阐析：见山是山，见水是水即叙述一个生活现象或故事，就事论事;见山不是山，见水不是水即抓住类比要素联想，类比引申;见山还是山，见水还是水即抽象，得出具有普遍意义的道理。在作文审题时，如果写作者能够意识到事物之间的这种联系和相似特性，就可以在展开联想的同时凭借这些联系和相似点，进行由此及彼、由表及里的思考，使思维和感悟不断深化。如此，独到深刻的立意自然就不难找到了。

由“物”转化为“意”，大与小本是指物体的形状，但可以使人联想到人的贪欲的程度、思想的深度等，由此可以联想到做人做事不可一味只追求大，大并不就是好，小并不一定是不好。由此再深入引申，人的一生最重要的是把握人生对于大小的追求，明白何时该追求大，何时又要追求小。也可反面联想，太过追求大，会助长人的贪欲，而太过追求小，则会以自我为中心，缺乏集体感。“大与小”由此可引出个体和集体、平凡与伟大、团结就是力量、找准自己的位置、把握自己的人生等话题。可以说，没有灵活的联想，不善于抓住事物之间的相似特性进行类比“意化”，使思维向人事物理方面拓展深化，就难以提炼出个性化的立意，也就写不出精彩的文章。

类比法立意在段的构思和展开上的意义表现为“段”是篇的“具体而微”。首段（有时为二三段）对全文立意往往有举足轻重的意义，有些文章就是首段的展开而已。因此，立意训练应特别强调写好文章的第一段。

学生佳作：

无处不开的花，无处不盛的草

彭奕·江苏省苏州高新区第二中学初二（11）班

近春，白天渐渐变长，夜晚的脚步也越变越短。白天的空气带了些灼热，路边都是红绿辉映的花叶。情不自禁，我想起了小学的点点滴滴。

小学是新建的，所以校园是崭新的，没有了老校园充满生机、趣味无限的小花园，新校园似乎有点暗淡。从教学楼中心的池中小亭观望楼上的墙壁，雪白的墙壁染着些斑斑迹迹的土渍，十分难看，那排排小沟槽光溜溜的，单调极了。

然而，随着时间悄悄溜走，我却看到了一幅别样的风景。那也是个春天，遍地开满了野花，大地铺满了青青的小草，原本光秃秃的小沟槽内，一枝枝娇小的身影也已探出，摇身一变成了亭亭玉立、婀娜多姿的姑娘。她们穿着金黄的罗裙，在阳光下盎然起舞，让原本无趣的小沟槽变得精彩非凡，斑斑迹迹的土渍有了生命的气息，不再丑陋。我总算明白了老师们的良苦用意。

有花就有叶，有树就有草。绝壁上，还有另一抹为生存下去而做斗争的身影。这不知是在新校园的第几年了，我对新事物的狂热已然沉寂，但我还是会漫步于空旷的走廊里，欣赏着屋内屋外的风采。

那一天是个雨天，阴暗的天，雨淅淅沥沥，我透过玻璃窗，望着下雨的情景。一个翠绿的身影闯入了我的视线，那是一株小小的草。不知是天上的鸟儿，还是满世界闯荡的风儿，载着还是一颗小小种子的它，越过多少的山水，轻轻地把它播撒在了屋檐的小细缝里;又不知它经历了多少的风雨，才悄然地茁壮成长。我打开了窗，风轻吹，我似乎听到了花语和草的呐喊：一定要坚强，一定要活下去，一定要绽放属于自己的精彩。

扯回思绪，无论收获或多或少，我们都已成为了中学生，并度过了第一个学期。有很多同学都已适应过来进入新的状态，还有一小部分却仍未觉醒，仍是处于小学的懒散状态。我无权干涉别人，我只能劝告自己，做无处不开的花，无处不盛的草。

让生命交替，无论在何时、何地、何境，都要绽放自己的美丽，让生命精彩！endprint