家长监考是形式主义

阳宗

益阳市某学校在期末考试时，邀请部分家长来学校参与监考。乍一看，此举显得新鲜、前卫，也很有创意。于是一时间，引发了社会各界持续的关注。笔者认为，请家长监考，是违背教育规律的做法，是一种只管“热闹”、不管效果的形式主义，弊大于利。

首先，教育需要严谨。监考是教师的一项基本工作，虽然看似简单，却难以准确把握，需要经过专门培训和实践经验，更需要懂得考试要求，了解学生考试心理。家长未必都是教育工作的内行，一般都不熟悉监考的规则和要求，无法准确把握监考的度，外行干预内行，要么失之于宽，要么失之于严，影响考试公平。

其次，家长与学校、家庭教育与学校教育分工不同，教师和家长在教育学生的过程中扮演着不同的角色，站在不同的角度看待教育工作，前者面对的是全体学生，后者站在自己孩子立场。笔者认为，两者相互支持，相互制约，但彼此的位置不能互换，不能混淆了边界。

第三，学校教育工作是一门科学，有其特定的规律，来不得半点儿虚假和蛮干。不能因为社会反映和家长意见就左右摇摆，专门搞出一些名堂来迎合社会、取悦家长。一事难称百人心，成千上万的家长齐发声，意见纷杂，学校教育工作就会被舆论牵着鼻子走。

回头来看，这种行为正是因为当前学校教育在形式与方法上遭遇到了瓶颈，想有所改变却不知道做什么好，更不知道该怎么做，学校教改工作之所以举步维艰，成效甚微，原因也在于此。因此，像家长监考这种举措必须慎重，出发点好不是可以做的理由。

学校教改工作不是作秀，关键是让学生学得主动、活泼、开心，使得学生在校期间受到更多的道德和文化熏陶。教育是为了培养人，不是做样子给人看，也不该受社会和家长的过多制约和左右。

总之，无论学校教育，还是家庭教育，其目的是把孩子培养成为国家的有用之才。与其把大把心思花在如何让家长监考等形式上，倒不如把精力用在如何搞好教育教学和课改上，给孩子营造一个轻松快乐的更加人性化的学习环境，而不是把孩子培养成只会听课、只会做作业、只会考试的机器。