浅谈多媒体课件在液压技术教学中的应用

肖景秀　武桂敏

摘 要：本文从多媒体课件在液压技术教学中的必要性和具体应用、多媒体课件辅助教学的意义及注意事项等几个方面，对多媒体课件在液压技术教学中的应用做了介绍。

关键词：多媒体课件 液压技术 应用

液压技术是技工院校钳工专业高技班的一门重要课程，20世纪80年代以来，传统液压技术教学，虽然也为社会培养出了大量的技术工人，但授课效果却不尽如人意。随着计算机技术的飞速发展，信息化教育的普及推广，计算机辅助教学已经越来越得到重视和应用。而多媒体课件这一新型教学手段，已经成为教师教学的得力助手，通过计算机辅助教学，教师授课有更多的空间，同时又让学生思考的内容更加广泛。实践表明，多媒体课件的应用在液压技术教学中具有非常突出的优势。

一、采用多媒体课件辅助液压技术教学的必要性

与机械传动相比而言，液压传动不够直观，机械传动范畴的实例在日常生活中比比皆是，如齿轮传动、链传动在汽车、手表、自行车中的应用，带传动在洗衣机上的应用，学生平时能接触到，辅助学校的仿真教具进行演示，非常方便学生理解；而液压传动学生们在生活中很难见到，即使见过诸如液压缸和控制阀，其内部结构、工作过程一般是看不见的，而且学校这方面的教具不够齐备（价格昂贵是主要原因），很难供教师们使用，所以教师只能利用最原始的教具——挂图讲解。挂图无法全面展示液压系统元件的内部结构，这种方式完全仰仗学生的想象力，对于一些基础知识本来就差，学习热情严重缺乏，识图能力较弱，没有实际经验的技校生是相当有难度的。如果没有能看到内部结构的实物，就很难吸引学生的注意，无法让教学效果变好。随着计算机技术逐步发展，多媒体课件可以很好地解决以上问题，所以运用多媒体课件辅助液压技术的教学，是课程教学改革的大势所趋。

二、多媒体课件在液压技术教学中的应用实例

把传统液压技术教学方式即讲授式与多媒体课件结合在一起，是一箭双雕。

在这学期笔者承担了液压技术的教学任务，由于学生对液压内容几乎一无所知，另外新版的教材刚开始就讲液压传动基本原理，并且以磨床工作台举例，这对于知道机床甚少的学生而言接受起来很困难。所以在上液压传动课程的第一次课时笔者就采用了多媒体教学。为了降低教学内容的难度系数，首先用一个“兔子的一指功” 的Flash动画，引出帕斯卡原理定义，与学生高中期间所学的知识密切联系，提升学生的学习积极性。然后将液压千斤顶常见的典型液压元件的工作过程及其工作原理用Flash动画的形式演示，让学生深刻理解液压传动。进而让学生观看磨床的内部构造图，形成对磨床的初步认识。最后再用Flash动画演示磨床工作台手动控制阀切换的工作原理，加上旁白配音，整个工作过程言简意赅、一目了然，此时总结液压传动的工作原理就水到渠成了。课件演示比讲授直观，对学生的各种感官都给予了不同程度的刺激，让教师在教学时更加游刃有余，学生一看就懂，一听就明白。因而，能有效地把枯燥变为乐趣，学生学习兴趣大大提高，课堂气氛活跃，极大地调动了学生的学习积极性，教学效果事半功倍。

再如在液压技术中关于各类泵和阀的内部结构，虽然也可以通过对实物、模型的观察了解，但是它们的工作原理对于学生来说却较难理解。如果利用多媒体模拟液压泵和控制阀的工作过程，即将其内部结构示意图转化为Flash动画的形式，生动地仿真出来，学生即可直接观察到液压泵和液压控制阀的实际工作情况，这样更有助于理解它们的工作原理。实践表明，在运用多媒体辅助教学的整个教学过程中，学生爱学爱看，反应积极，兴致勃勃地学习知识，加深了对知识的记忆，且能比较灵活地运用到实际中去，从而提高了学生的想象、思考问题能力及理解能力。

三、多媒体课件辅助教学在液压技术教学中的意义

1.能协助教师更好地说明要讲授的问题，让学生更深入地理解知识点

现在多媒体的信息形式多种多样，能制造出非常逼真的教学环境。除了直观、形象和效率高等，其最大优势就是可以将抽象的概念、原理的现实过程用动画的形式表现出来。此外，诸如液压技术这类联系实际较强，同时又需要通过实物展示、操作流程演示的课程，仅仅依靠教师单一的口头讲解是不够的，应该尽量利用课件中的多媒体信息，使教学过程得以优化，将抽象变成具体，将静态事物变成动态事物，突出重点，化难为易，使学生自身的创造性素质得到发展；同时可以解决常规教学难以解决的问题，增强了教学内容的表现形式，生动形象，使教学更直观，利用通俗易懂的画面，使学生加深对知识的理解，增强学生的学习效果，快捷、高效地接受新知识与新事物。

2.活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣

多媒体课件融合多种表达方式（将文字、声音、动画、图像、视频等），改变了以往单一的以文本表达知识的形式，恰到好处地表现要传达给学生的知识，将某些学生百思不得其解的内容模拟仿真，使学生面对知识时闻其声、观其动，从而究其源，在效果上能大幅领先于传统教学，从而达到取代教师部分课堂的目的。而且凭借多媒体的优势和网络资源的共享，增大了知识量的供给，使学生自行掌握与教学有关的背景知识，既活跃了课堂气氛，又使学生的学习兴趣得以提高。

四、多媒体课件在液压技术教学应用过程中的注意事项

1.教学的必要性

多媒体技术应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要利于教师的教，又要利于学生的学。所以要考虑利用多媒体进行教学的必要性，只有在对教师同学生双方都有利的情况下，使用多媒体课件教学才最有效。具体情况应考虑以下几点。

（1）选取那些通过普通方式方法无法演示、不方便演示的内容。

（2）选取教学时用常规手段不能很好解决的问题，即教学的知识重点、难点。

（3）选取能提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境，以扩大学生的知识面。

2.课件的可操作性

在多媒体课件的设计过程中，应考虑多媒体课件在制作完成之后是否易于操作。内容应该突出重点、难点，解决教学中存在的问题，设计合理的知识点，方便教师在教学过程中合理运行辅助教学。操作时要把学生作为中心，充分利用各种信息资源，来支持学生的自主学习。

3.教学方法的结合

不论什么样的教学手段，传统或是现代化的都有它的优点和缺点。因此，在教学过程中，教师应该把多种教学手段有机地进行融合，发挥二者各自的优势在课堂上充分利用多媒体图、文、声并茂的功能，弥补传统教学方法不够直观立体的不足，使教学过程更加直观、形象，使教学效果达到最佳。

五、小结

总之，将多媒体课件应用于液压技术教学，要依据实际需求，使之和传统手段结合，启发学生参与到课堂教学过程中。调动学生手操作、眼观察、口表达及脑思考的积极性，引导学生自己去探索、获取新知识，掌握新技能，实现知识和能力的同步提高。相信，多媒体课件应用和传统教学手段相结合，将大大推动液压技术的教学改革。

参考文献：

[1]雷天觉.新型液压工程手册[M].北京：北京理工大学出版社，1998.

[2]毛祖格.液压技术[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.

[3]黄济，王策三.现代教育论[M].北京：人民教育出版社，2000.

[4]屈圭.液压与气压传动[M].北京：机械工业出版社，2006.

（作者单位：秦皇岛技师学院）