区域地理复习方法浅析

郑荣

摘要：区域性是地理学科的突出特点，区域地理的内容是复习地理知识的基础。

区域性是地理学科的突出特点，区域地理的内容是复习地理知识的基础。区域地理也是衔接高中与初中自然与人文地理综合的结合点，试题一般多运用有注记的经纬网地图、部分政区图、含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）地图、地理图表、资料等为素材，考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的综合能力。在高考复习中占重要的地位。可从以下几方面来复习：

一、区域空间定位

在区域地理复习中，区域空间定位往往是分析问题、解决问题的前提和基础，只有进行准确的定位，分析才会有针对性，常用的区域空间定位方法：

1、经纬网定位法

地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。在世界地图上熟悉重要的经纬线，掌握他们之间的位置关系，并形成经纬网。识记这些经纬线穿越的主要国家、地形区、河流等，然后进行组合叠加，形成“立体”地图。一种可以借助“十”字法或“井”字法进行识记，如：

另一种要牢记各主要区域东、西、南、北四个边缘大致经纬度。

2、海陆位置定位法

借助识记一些重要的地理事物，如大洲、大洋等，以其为参照物，利用地理事物的相对位置进行区域定位。如四川盆地位于横断山以东，若某盆地西部为横断山脉，即可确定其为四川盆地。

3、利用区域地理环境的典型特征定位

如海陆轮廓的形状、地形起伏特点、河流弯曲状态、湖泊的形状、城市、人文建筑等特征，之后通过联想定位。

4、世界重要海峡、运河位置

世界重要的海峡、运河等可以依其轮廓、海岸线等分布状况相对判断其周围的地理事物，进而探究出相关信息。

5、重要经纬线穿过的地理事物

熟记地球上重要的经纬线穿过的主要地理区域，在脑海中构建成地图网络。根据相应的地理位置推断出周边的地理区域，有效地解决了地图的复杂性，而将其化繁为简。重要的经纬线穿过的主要地形区如：

20°E穿过的的地形区有：斯堪的纳维亚山脉、波罗的海、波德平原、巴尔干半岛、地中海、撒哈拉、刚果盆地、南非高原、好望角。

60°E穿过的地形区：乌拉尔山、乌拉尔河、咸海、伊朗高原、阿拉伯海。

在脑海中构建了这些清晰的地图后，可以较准确的推算相邻区域的经纬度。例如：30°N穿过美索不达米亚平原，那么波斯湾的大致纬度是23°N-30°N之间，估计25°N穿过其中间位置；60°E穿过伊朗高原，估计50°E大致穿过波斯湾中间位置。

区域空间定位是空间思维的关键。要养成空间定位的习惯，需要借助地图手段，经常观察和使用地图使其成为一种习惯。

二、识图读图能力的培养

地图承载着地理知识的前后联系和整合，具有地理信息的广泛性和完整性。要不断培养学生的读图能力，形成充分挖掘地图信息的习惯。从以下几方面来培养：

1、 比较分析法

区域地理知识较繁杂，可以将类似的区域放在一起进行对比分析，找出它们的共同点，对比出差异性，既整合了不同区域的知识联系，又强化了其具体的

（1）特征图的比较。例如，温带海洋气候、地中海气候和亚热带季风气候的“降水量和气温月份分配图”做一比较可以看出：从降水量来看，温带海洋气候的降水量终年较均匀，地中海气候降水集中在冬半年，亚热带季风气候降水集中在夏季：从气温变化幅度来看，常年均温都在零度以上，温带海洋性气候年均温变化幅度最小，地中海和亚热带季风年均温变化幅度大，二者的差異在于冬夏降水时段。而三者的降水差异分别是常年受中纬西风带影响、冬季受西风带影响、海陆热力性质的差异。

在进行特征图的比较分析过程中，即是对地理事物和现象的成因和本质进行分析，也是对相关知识的提炼和整合，使地理知识系统化。

（2）不同区域的比较。例如，同为岛国，英国和日本有很多异同之处。做以比较：相同点，岛国，在大陆的一侧，有曲折破碎的海岸线，有优良的港湾和便利的海上运输条件，发达国家。不同点，英国在亚欧大陆的西侧，外力作用显著，受西风影响，形成温带海洋性气候，资源丰富，但人口少，老龄化现象严重；日本在亚欧大陆东侧，内力作用明显，受海陆热力性质影响，形成温带季风气候，资源短缺，但人口众多，人力资源丰富。

对不同区域作一比较分析，可看出其异同点，是地理事物更加具体和清晰。

2、信息搜素法

充分利用地图中展现的地理信息进行层层剖析。例如，在复习“美国农业带的分布图”时，可以分多种角度来挖掘信息：

（1）在整幅图中提取信息。总体看，美国农业带有几种，分别在什么位置？这与它的什么原因有关？在空间分布上有何特点？从这些问题上可以帮助学生熟悉美国农业带的大致分布规律。

（2）分区域剖析信息。在美国可以分为东、中、西三大部位。东部五大湖和大西洋沿岸、中部中央平原和墨西哥湾沿岸、西部太平洋沿岸分别是什么农业带？其作物类型有什么区别？影响其发展的因素有哪些？这些问题帮助学生理解农业地域类型的形成与各因素的关系。有助于理解美国农业带的分布区域差异。

信息搜索法可以让学生由表入里的探究问题，体现了其相关性和整体性。

区域地理是自然地理和人文地理的连接点，是许多自然地理和人文地理的最好“诠释”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。这些方法可以起到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]《中学地理教学参考》

[2]《赢在课堂》