现代汉语让步假设复句中的主观性与主观量

摘 要：主观量是语言世界中含有主观评价意义的量。主观级次量作为语言世界量范畴的一个次范畴，同样带有说话人的主观评价因素。现代汉语让步假设复句中含有丰富的主观级次量。文章根据关联词语的使用情况，通过显性比较和隐性比较两种方法，来研究让步假设复句中主观量的表达情况及主观性的强弱情况。

关键词：显性比较；隐性比较；主观性；主观量

作者简介：夏晨晓（1989–），女，汉族，河北邢台人，河北大学文学院，汉语言文字学，在读硕士研究生。

[中图分类号]：H1 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-15--01

引言

陈晓荷（1994）把主观量定义为“语言世界中含有主观评价意义的量，与客观量相对” 。在现代汉语让步假设复句中，主观量是有等级的，有的主观等级跟客观等级相同，有的跟客观等级不同。李宇明（2000）把这种等级看作量范畴之下的一个次范畴，称之为级次量。本文讨论的是主观上排出的级次量，我们称之为主观级次量。

让步假设复句又称相背假设复句，即“偏句、正句语义是相悖的，假设和结果不一致。偏句先让一步说，把假设当作实事承认下来，正句则说出不因假设实现而改变的结论。”本文根据关联词语使用情况的不同，把让步假设复句按照显性比较和隐性比较进行研究。“即使A也B”一般都是隐性比较，即句子中的显性成分A与说话人心里的一个隐性参照成分作对比，通过预设和推理来反映主观等级。“再A也B”一般是句中的两个显性成分A和B作比较，而不出现说话人心里的隐性参照成分。“即使”有时说成“即令”、“纵使”、“哪怕”、“就算”、“就是”等，“也”经常说成“还”、“都”，本章把他们看作同义的形式，不加区别。

一、显性比较（再A也B）

（一）A、B本身没有量级

①外国再好，也不如家里（中国）好。

①中，“外国”和“家里（中国）”是两个显性成分，且二者各有特色，分不出孰优孰劣，因而无法评价好坏。但在上句中，说话人先把“外国好”这一假设当作实事承认下来，然后用它来让步，目的就是为了强调“家里（中国）”更好，等于说话人主观上把“外国好”和“家里（中国）好”排了一个优先量级，在说话者看来，“家里（中国）好”的量级大于“外国好”的量级，因而前者的主观级次高，后者的主观级次低。

（二）A、B本身有量级

②饭店里的菜再香，也比不上妈妈做的菜。

②中，“饭店里的菜”和“妈妈做的菜”是两个显性成分。社会常态认知是“饭店里的菜”是专业厨师做的，比家里“妈妈做的菜”好吃。但说话人却认为 “妈妈做的菜”更香，等于主观上按照菜的香甜程度把“饭店里的菜”和“妈妈做的菜”排了一个优先量级，即“妈妈做的菜”的量级大于“饭店里的菜”的量级，因而前者的主观级次高，后者的主观级次低。这就与社会常态认知相违背，体现了说话人强烈的主观情感，主观性强。

二、隐性比较（即使A也B）

（一）带数量词

③即使上面拨一百万下来，也不过是杯水车薪。

③中，“一百万”是说话人引进的一个极值，在说话人看来“一百万”所表示的情况处于量级的最高极端，因而“一百万”的主观级次高，而另一分句中“杯水车薪”（m）和说话人心中的参照成分“行之有效”（n）之间能形成一个主观级次区间[m ， n]，因而“杯水车薪”的主观级次低。说话人用“一百万”这个极高值来让步，目的就是为了说“杯水车薪”这一结果依然不变。

（二）不带数量词

④就是下刀子，我也得去，（别说下大雨了）。

④中，“下大雨”是我们经过推理，预设出的客观实际情况。“下刀子”是说话人因夸张而引进的极端情况，这一极端情况是现实世界不存在的，是虚拟的，这就带上了说话人强烈的主观色彩。在天气舒适的程度上，说话人给“下刀子”和“下大雨”排了优劣级次，即 “下刀子”的量级远远小于“下大雨”的量级。因而“下刀子”的主观级次低，“下大雨”的主观级次高。而在另一个分句中，根据石毓智先生的肯定和否定公理：“量大的事物肯定性强，量小的事物否定性强，中间的事物其肯定程度和否定程度相当于0 ，”“不会去”（m）和去（n）之间也能形成一个主观级次区间[m ， n]，因而句子中的“得去”的主观级次高。说话人选用“下刀子”这一极端情况来让步，目的是为了说“他得去”这一结果依然不变。

三、结论

（一）在让步假设复句中，无论是显性比较，还是隐性比较，无论是一般让步假设复句还是极端让步假设复句，前后分句一般不能处于同一级次，如果前一分句的级次高，则后一分句的级次低；如国前一分句的级次低，那么后一分句的级次就高。因此，当让步复句中有两个显性成分A和B时，A和B不能交换位置。如果前后分句处于同一级次上，那么就不能构成让步复句了。

（二）在主观性强弱这一问题上，说话人主观排出的量级与社会常态认知标准相悖时主观性强；相一致时主观性弱。

参考文献：

[1]陈晓荷.主观量问题初探――兼谈副词“就”、“才”、“都” [J].世界汉语教学，1994，（4）：18-24.

[2]李宇明.汉语量范畴研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2000.

[3]黄伯荣，廖旭东.现代汉语[M]. 北京：高等教育出版社，2007.

[4]石毓智.肯定和否定的对称与不对称[M].北京：北京语言文化大学出版社，2001.

[5]刘昌华.让步复句的语用研究[N].徐州：江苏师范大学，2006.

[6]刘昌华.让步复句与主观量范畴[J].扬州教育学院学报，2009，（1）：33-36.

[7]刘昌华.让步复句的“主观性”考察[J].扬州教育学院学报，2012，（4）：14-17.