复习导学案设计
入了本组同学的智慧和创新。又复习了更多的食物单词。
在达标检测中,我们设计了由易到难的题目,让每个学生都能在检测中找到自己会做的题目,体会收获的喜悦,提高学习的信心。
本节课的不足之处是:部分同学在背诵课文时不太流利,在描述自己制作的雪人时有语句错误,以后应该让孩子们多读、多背,消除紧张情绪,增加语言积累,为课堂上流利展示做足准备。
本节课教师授课的思路清晰,环节的设计和过渡很有条理,整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,引导学生小组合作学习和探究学习,充分培养学生的创新精神和实践能力。
整个课堂虽容量很大,但每个环节都学练扎实,学一点,展一点,对学生有疑惑的地方及时解惑和梳理,让学生每个环节都能学得清清楚楚,提高了课堂学习效率。
学生认真准备展示任务时,积极性很高,远远胜过单纯的跟读或是齐读,因为他们有了自己充足的交流时间和空间。
最后的达标检测,让学生静下心来,通过练习的方式,总结所学的知识,同时训练学生对重点单词、短语的句子的记忆。短文的阅读围绕秋季展开,难易适中,便于学生阅读,提高学生的阅读能力。
不足之处:班容量大,关注学困生不够,建议老师对差异学生实施有差异的教育,鼓励本组同学积极帮助学习较困难的学生,给这部分同学更多的关怀和帮助,及时发现进步点,大张旗鼓的表扬,提高他们学习的兴趣,增强自信心。在学生学习习惯的培养上还要下功夫,好的习惯是导学案开展的保证。
(课题编号:JJS2014-052)