微视频：大学生培育和践行社会主义核心价值观的积极尝试

李高君

（湖南城市学院 马克思主义理论研究基地，湖南 益阳 413000）

微视频：大学生培育和践行社会主义核心价值观的积极尝试

李高君

（湖南城市学院 马克思主义理论研究基地，湖南 益阳 413000）

基于在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观的重要性，基于丰富大学文化的考量，一年来我们设计了“大学生培育和践行社会主义核心价值观微视频创作优秀作品展播”竞赛活动，集中展播评奖，最佳作品分班播放，共同观摩、学习、讨论。学生从中感受到优秀微视频贴近自身，贴近学习、见习等生活，贴近伟大的时代，传递了丰富的正能量，受益匪浅。该活动原创性强，获得了上级领导和省内同行的好评。

大学生 社会主义核心价值观 微视频

基于在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观的重要性，基于丰富大学文化的考量，我作为湖南城市学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室主任，在领导和教研室同仁的大力支持下，以胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》、习近平总书记 《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》、中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、中共中央宣传部部长刘奇葆在《人民日报》发表的《在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观》为指导，结合学校自身实际，设计了本学年两次大学生培育、践行社会主义核心价值观社会实践活动，主题是：大学生培育、践行社会主义核心价值观微视频创作展播比赛。

一、掌控《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂主阵地，从学理上深入学习社会主义核心价值观理论成果。

学习社会主义核心价值观理论，一是利用课堂，《概论》第一、七、八章是重点章节。“概论”课全体老师认真学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2014年最新版本教材，备好社会主义核心价值观上课详案。从国家、社会、个人三个层面以专题形式阐述社会主义核心价值观，做好每次课的PPT，选择《大国重器》等纪录片和《奋斗的青春——温州大学生孙坚的创业故事》等微视频，让同学们认真观看、思考，畅谈感想，结合改革开放36年来建设中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设取得的突出成就、存在问题、解决路径，导引出“道路自信、理论自信、制度自信”，彰显“中国梦”理想的自信，扣正“中国梦”和“个人梦”的思想纽扣。认真组织任教班级全体学生学习4篇党的重要领导人报告、意见、讲话，如习近平总书记 《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》等，8篇马克思主义理论专家从各个角度阐述社会主义核心价值观的论文。为此，老师们把上述资料通过邮件发到每个授课班级的寝室长，寝室长转发给每位寝室同学，让每个同学都认真学习，主要围绕社会主义核心价值观个人层面的四个方面的要求，即“爱国、敬业、诚信、友善”，选其中的一个方面的要求认真学习，收集资料上交1篇2000字的学习体会文章，以每个寝室4个学生为一组，自导自演，做一个大学生践行社会主义核心价值观的5分钟微视频上交任课老师。

二、每学期开展1次“大学生培育和、践行社会主义核心价值观”微视创作展播比赛活动，弘扬主旋律，增添正能量，让全体学生受益。

1.组织征文活动，深化大学生对社会主义核心价值观的认知、认同，为学生进行大学生培育、践行社会主义核心价值观微视频创作做好准备。

为了深化大学生对社会主义核心价值观的认知、认同，本学年我教研室组织了 “科学发展铸辉煌，家乡家庭新气象”、“我身边的优秀共产党员”、“放飞青春——我的中国梦、我的湖南城市学院梦”等征文活动。上述征文活动都是全体学生参与，为此，老师们增加了很大的工作量，述说家乡的巨变，学生调查自己和亲友家庭的就业和收入，了解家乡的主要产业，以自己亲眼所见所闻感受家庭的变化，增强学生对中国特色社会主义事业成功的信心，对中国梦的成功的信心，激起学生建设美好家乡、幸福家庭的信心。我们特别引导大学生抓住每学期1次见习活动，从中提炼微视频创作的相关素材。

2.要求学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的大学生，人人都要参与到“大学生培育和践行社会主义核心价值观”微视频创作展播比赛活动中。

中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，要适应互联网快速发展形势，善于运用网络传播规律，把社会主义核心价值观体现到网络宣传、网络文化、网络服务中，用正面声音和先进文化占领网络阵地。由此，我们拓展思路，湖南城市学院马克思主义学院院长夏建文教授最先倡议，教研室全体老师反复讨论研究决定，本学年在全校开设“概论”课程的所有班级全体学生开展每学期1次的“大学生培育和践行社会主义核心价值观”微视频创作展播比赛活动。经马克思主义学院院领导认定，该活动成为马克思主义学院本学年最重要的全校性大学生社会实践活动。

微视频是什么？优酷网总裁古永锵对此做过如下解释：“微视频是指个体通过PC、手机、摄像头、DV，DC，MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则30秒，长的一般在20分钟左右……涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。其中，短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频最大的特点。”［1］直白地说，就是用电子媒介产品随手一拍，三五分钟，上网传播，草根娱乐，搞笑开心，娱人娱己。娱乐开心对社会没有危害，最典型的作品是《一个馒头引发的血案》、《大学生新闻联播》，等等。但是，如果戏谑主流文化，动摇社会主义意识形态根基，这样的微视频越多，对大学生的世界观、人生观、价值观有莫大的负作用。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室应该扛起自己的责任，发动大学生自己创作培育、践行社会主义核心价值观的微视频，在上课时集中展播，在比赛中展播，相互学习，相互交流，在学校网站展播优秀作品，在各个场合、各个层次扩大影响面，用正面声音和先进文化占领网络阵地。我们把示范微视频作品——《奋斗的青春》在课堂展播时，5分钟微视频里，温州大学生孙坚讲述自己创业奋斗的故事，深深地感动每个大学生。保持微视频的娱乐性，让大学生制作“培育和践行社会主义核心价值观”微视频，微视频新媒体的娱乐形式注入社会主义核心价值观这个鲜活的内容，实现社会主义核心价值观内容与新媒介微视频的结合。每个人都是自媒体，学生自己当导演，自己当演员，自己写脚本，在网络平台用自己的作品传递弘扬核心价值观正能量，分享个人的价值体验，每个三五分钟左右的微内容，演绎自己亲身经历故事，演绎时代生活，阐明人生价值，释放更多的人生正能量。

我们每学期安排的“大学生培育和践行社会主义核心价值观”微视频创作展播活动程序大致如下：每学期教学任务共计16周。第一阶段：从第8周开始到第12周，任课老师宣讲、动员学生参加“大学生培育和践行社会主义核心价值观谈”微视频创作展播活动。《概论》老师积极宣讲社会主义核心价值观，播放微视频《奋斗的青春》等作品，通过大学生微视频讲述自己创业奋斗的故事，让学生学习微视频的制作技术，让学习计算机专业的同学和有视频制作技术专长的同学向全体同学传授视频制作技术，实现朋辈之间的学习交流，学习讲故事、说道理的技巧。学生撰写演讲稿，交老师初审后，再制作微视频。老师们配合开展诸如“我身边的优秀共产党员”征文活动、“谈谈我的打工经历”演讲活动，等等，引导学生重点在个人层面如何培育和践行社会主义核心价值观，打开、拓宽自己的思路。

第二阶段：第13-15周。老师们收集本班学生创作的“培育和践行社会主义核心价值观”微视频作品，认真阅看后提出指导意见，及时反馈给学生修改。在微视频内容上、制作技术上修改三四次，力求微视频演讲作品总体上水平可观。每个班级挑选1个最优秀的作品，在全校集中展播、评奖。

第三阶段：第16周周末，马克思主义学院领导、“概论”教研室全体老师和120名学生代表共同评选优秀作品等级。首先由任课老师推荐优秀作品，一般是30个微视频参与全校优秀作品展播，最后评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖若干。颁奖会上，我们专门邀请马克思主义理论专家和新媒体研究专家对获奖作品进行详细点评。我们把所有获奖作品都上传到本校马克思主义新闻网，有的老师还上传到世界大学城自己的教学空间。我们对老师的要求是把最优秀的6个作品，在每个教学班级播放，讨论。

一年来的大学生培育和践行社会主义核心价值观微视频创作展播竞赛活动，我们所有学习《概论》课程的学生全部参与，作品自导自演，全是原创；作品基本做到幽默风趣，制作精美，贴近学生自身，贴近学生学习、见习等生活，贴近伟大的时代，视野开阔，思想深刻，弘扬主旋律，表彰先进性，批判并纠正学生中错误行为，传递正能量。学生和老师对本次活动兴趣浓厚，好评如潮。如美术专业学生来到太行山写生，面对壮观的太行美景，创作激情高涨，绘出很多优秀作品。但作完画后，有的学生不经意之间拿着画笔和颜料盒子就在河边上洗刷。从视频中看到那一弯河水是清澈见底，蓝天上飘着的一朵朵白云映在水面上真就像奔跑着的羊群，美得令人心醉，那颜料水一流过去，真是令人心碎。突然间，一个学生在怒吼：别糟蹋咱们的母亲河，他的声音高亢激昂，他的述说振聋发聩，据说从此以后大家再也不到河里清洗画笔和颜料盒了。当大家看完这个作品后，掌声雷动的场景过去只体现在书面语上，这次是真正见过，老师和学生全票把这个作品评为特等奖。我校马克思主义学院领导在参加湖南省高教工委组织的全省 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学年会时，介绍我们教研室一年来开展的大学生培育和践行社会主义核心价值观微视频创作展播竞赛活动经验后，获得省高教工委领导和省内同行的一致好评。

诚如教育家陶行知先生指出的那样：“社会即学校，生活即教育。”［2］“概论”课老师在设计大学生社会实践活动，在引导大学生认知、认同、践行社会主义核心价值观过程中，让大学生从社会生活出发，提炼生活中的典型案例，再运用马克思主义理论加以深入思考，最后以微视频——一种大学生喜闻乐见的文化创作表达并在网络空间广泛传播，我们“概论”课程完全可以摆脱被学生嫌弃的困境，而变成人人真心喜欢的优质课程。

［1］田中阳，肖睿.对微视频个体表达的传播学解读［J］.湖南师范大学社会科学学报，2011（2）：129.

［2］徐莹晖，王文岭.陶行知论生活教育［M］.成都：四川教育出版社，2010：213.

本文为湖南省社科基金项目：“大学文化发展战略新论”研究成果之一，课题编号：09YBA028。湖南城市学院教务处2014年教改重点课题研究“微视频：大学生培育和践行社会主义核心价值观的积极尝试”研究成果之一。