浅谈高中化学问题法中的六性

潘志琴

【内容摘要】新一轮的教育教学改革的目的在于改变教与学的手段和方法，以提高课堂教学的有效性。化学教学中采用问题法，可以激发学生思考、探究，从而提高效率，达成目标。教师要在化学学科教学中激发学生的兴趣，注重课堂提问的有效性，教师所设计的问题要有层次感，要有趣味性让全体学生都去思考，调动学生思维，形成共鸣。

【关键词】高中化学  问题  思考  讨论  策略

一、问题的提出

新课程改革要求我们通过教学革新，提高教学的有效性。问题教学法是指教师提出问题，学生围绕问题，采取自主、互助、合作学习等方式，相互探讨，得出答案或结论的一种有效教学方式。我们提出问题的目的是让学生在思考中解决问题，掌握知识。

在课堂教学中我们要进行必要的适当的感情投资，让学生感受一种热烈而愉悦的课堂气氛。在探究过程中，我们要进行启发诱导，帮助学生学会归纳总结，得出结论。平时，我们要抓住教学中问题设计的六种特性。

二、高中化学问题法中的六性的具体体现

问题法教学能够激发学生的思维，帮助学生更好地理解并掌握化学知识。设计问题是问题法教学的关键，在这方面我们要关注到问题的几个重要的特点，即我们平常所说的六性：

1.问题要有趣味性

人们常说，兴趣是最好的老师。那就是说，我们在设计问题的时候要避免单调枯燥，要有趣味性。也只有当学生对这门学科有了兴趣的时候，他（她）才能把这门学科学好，但是如果没有兴趣，他们可能会放弃这门学科的学习。在这个过程中，教师要保证探究氛围民主、宽松、融洽，把学生学习的最大空间挖掘出来。在问题的实施过程中，教师要善于用和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，让学生强化担当意识、责任意识、奉献意识。以激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。

如我们可以应用图片、实物展示或者是课本上的科学探究作为素材来设置问题，或者利用化学史、化学家的故事或新闻轶事来创设问题情景。这样，学生就会兴趣大增。

另外，教师也可以指定一人或多人上台提问，指定某个学生回答，然后由教师和学生对上台学生所提问和回答进行评价、补充和总结。

2.问题要有确定性

如果我们设计的问题过于简单，没有任何思考的价值，学生会感到没意思，不耐烦。为此，教师定位要明确，也就是说，我们准备的问题要有确定性。必要时，我们也不妨可以先范例性地抛出问题，然后引导学生相互尝试提问，相互讨论，共同得出结论。另外，我们要注意教学目标要切合实际，设计的问题要切合实际，忌假大空的过于理想化的目标。

3.问题要有开放性

开放性的问题有利于培养学生思维的独立性，发散性。作为高中化学教师，我们要培养学生发散思维、逆向思维、创新思维的能力。这样，学生才会积极参与，主动投入到问题的探究过程中去。这样的课堂才是生机盎然，充满诗意的。我们要尊重学生的个性特征，信任学生的解决问题和明辨是非的能力。

如在学习《化学2（必修）》“乙烯”的基础知识时，就可以利用分子式、结构式、电子式、化学方程式等来表征问题，这将有助于发现解决问题的途径。

4.问题要有新颖性

我们要抛弃过去那种单一的，死板的问题形式。问题的新颖性会激发学生的兴趣，让学生主动积极地投入到探究过程中去。这样做会刺激学生的好奇心，会使得我们的教学事半功倍。

让学生熟悉解题方法，提高解题能力，加快解题速度，提高解题的正确率。新颖的视角独特的问题能够锻炼学生的想象力。我们也应该教育他们避免传统的思维方式，鼓励他们大胆质疑求异，鼓励他们多想想问题的可能解决办法。真正做到创新能力的培养和课堂教学有机的结合到一起。

5.问题要有全面性

教师在课堂教学中应该依托学生的主体性，有效教学就能取得成功。教师所提出的问题要涵盖整个章节的重点和要点，使学生深入领会学习内容和重点知识，设问的方法和角度很多。如在复习课讲评中，复习完某一专题后，让学生归纳解答同一类型专题的方法和思路。教师认真倾听每位学生的意见，让学生对老师的问题主动发表自己的看法。

说到全面性，我们还要注意问题的有效联系和系统性。提问的过程中，教师亲切的眼神、热情的表扬，对学生来说都是一种激励。并以生动的讲解，形象的描述能够给学生感性知识，使得学生的素质全面提高，教师的影响力不断增强。

6.问题要有层次性

我们要面对不同的学生设计不同难度和梯度的问题。真正做到因材施教，分层教学。对于学习成绩优秀的同学，我们要设计一些提高性的问题，对于基础较差的同学，我们要多设计一些简单的问题。

教师要分层次引导学生积极探索，开拓未知领域。最为关键的一点，就是要通过探究、合作等学习的手段，调动学生学习化学的积极性。

最后，我们也要让学生养成独立思考的习惯，引导学生要善于提出问题。因为思考是从问题开始的。学生好的习惯的养成要有坚强的毅力，需要我们持久地有意识地培养。

三、结束语

问题法教学对于优化教学过程、提高教学质量有着决定性的作用。课堂上，我们要全身心地投入，真正进入角色，设身处地地思考。

给自己一个目标，让生命为它燃烧。千招万招，不抓落实就是虚招。我们的问题法教学手段要重在落实。

（作者单位：江苏省东台市三仓中学）