父爱以责子见深 责子以责己见情

张居正的这封信，是最小的儿子懋修参加科举考试两度失利、前途未卜，心情由狂到颓，乃至妄自菲薄、甘于自弃的时候，秉笔直书而成。因此，在热切地表达方向性的意见时，必先冷静地分析孩子近几年的心路历程，撮其要旨而陈述之，又不乏系统的整理;并结合自身的成长轨迹，坦言早年所失之处以求同读信人的同一思维水平而增加可接受性，概述此后所得以促使读信人愤然振作而走上每个人只要苦志励行都可以走上的学问探索之旅。舐犊深情，于此可模拟得之。

书信开头两段，严父以居高临下的眼光对两次失利的孩子的素质与行动作了恳切的分析：素质不是不敏，行动不是不力。这就是基本上的肯定了他在常态下是可以日益进步的人。那么，应该吸取什么教训以利再战呢？张居正认为，应考失利本来也属于正常的事，只要牢记耻辱，俯首以就矩矱即低头顺从学习规律、循序渐进即可。然而，他根据观察所得，问题并不这样简单。因为第一次失败后，沾染了狂气，第二次失败后，又滋生了颓风：一狂一颓，形式不同，实际则一，都是好高骛远、不自量力的表现。因此，季子懋修首先要吸取的教训是正视自己“艺本不佳”的现实，克服怨天尤人的弊病，老老实实邯郸学步，以期厚积而巨发。

在这个分析的过程中，作为父亲，张居正也承担了自己的责任。本来，在儿子葵酉科举失利后，应该帮助整顿学风，克服盲目慕古、矜己自足的弱点，但是，时隔三年，在丙子之春求试时，却经不起懋修诸兄的怂恿，为了不挫败小儿子的锐气而勉力从之，竟致颠蹶。便从一个极端走向另一个极端，终于南辕北辙。

正因为这种后果父亲也要肩负责任，所以第三段概述自己的成长道路以启发小儿子从同中见异，从异中求同。

张居正自述早年一跃而登科，便冒窃盛名，意即同样染上一股狂气，连屈宋班马都完全不在“异人”之列，一心驰骜古典，全然抛弃本业。这样，三年下来，新功未完，旧业已芜。——这是跟小儿子的相同之点。接着，便着重指出不同之处：一是能够幡然悔悟，再也不做这种“适足以发笑而自（己）点（检）”的事;二是上述学风导致甲辰科举考试落第以后，能够一反“区区一第，唾手可得”的自狂之气，同时也极不自甘颓唐，而是以正确的态度奋苦自励：“揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力”，即在战略上统筹安排，在战术上步步为营，坚持数年，终于艺成，虽然还不能“掉鞅文场，夺标艺苑”。——这一段深刻的检讨和深切的剖析无异于在孩子面前树立了一个活生生的榜样：孩子，你向我学习罢，我也许不配人家的孩子学习，但是我足够值得你学习，你只要俯寻我之所得，而免蹈我之所失，就学到我了！我并不比你高明，但我是你的先行者，你跟着我走一段路，方向便找到了。

接着，又从家学渊源的角度谈到下辈继承人应负的责任。这里虽然有封建社会中出人头地的名缰利锁的束缚，但是也不失为一种如何继承传统并且发扬光大的教育。从懋修信看，张居正是一直重视这一点的。在开头，他直接指出孩子幼而颖异，初学作文便知门路，因此当他是千里驹，可以继承传统而且有所创新，不料方向错误，从妄自尊大到妄自菲薄，滑落而成辕下驹！然而，你这种“才可以而不为”的情况如果彻底改过来，真抓实干，仍然是有希望的。重要的是从小事抓起，从今天抓起，即如写字一节，长者呶呶谆谆几年，你却仍旧东倒西歪，毫不改变。这是多么可惜的事！——一个父亲的关心，直到信的最后，还可以在细微处见精神。

张居正（1525～1582）明朝政治家。字叔大，号太岳。江陵（今属湖北）人

张大文       1991年被评为全国模范教师并被授予国家级“人民教师”奖章。1992年被评为上海市特级教师。现为复旦大学附中特级教师，华东师范大学、华中师范大学兼职教授。已发表文学作品1000万字左右。