浅析大学生职业生涯规划必要性

孙亚如?郭艳莹?刘诗羽?岳帅军

[摘 要]在我国，每年都有千千万万的大学毕业生从校园走向社会，求职择业就成了首要问题。由于诸多因素的制约，大学生们有时会面临着“毕业即失业”的尴尬，面对现实，正确认识和制定职业生涯规划则成了重中之重。本文通过对“大学生职业生涯规划”相关调查分析，旨在提高大学生以及从事教育行业的人重视规划。

[关键词]职业生涯规划；大学生；必要性

长期以来，由于应试教育的影响，自然成了小学培养小学生、中学培养中学生、大学培养大学生的思维定势。这种教育的理念很难把受教育者从学生定位提升到人才定位，由于高考的巨大压力，大多数中国的学生在上大学前，对社会上各行各业基本上是一无所知的，学生进入高等教育阶段仍习惯于围绕考试掌握知识点，毕业前夕再谈论职业，学校就是“两耳不闻窗外事”的知识殿堂，也很少引导学生按照职业素质要求进行学习提高，只是到学生快要毕业了才安排几个讲座，搞一点咨询和指导，学生不解渴，教师干着急。由于缺乏职业意识，低年级大学生一方面对所学专业需要较长的了解与适应期，另一方面很多低年级学生时间、精力分配不尽合理，存在着明显“浪费”现象，对于毕业班学生来说，一方面要完成规定的学业（如毕业设计等），另一方面又要应对竞争激烈的就业压力，往往疲于奔命，事倍功半。相当多的大学毕业生不知道自己适合干什么工作，也不清楚所学专业的职业前景如何。大学生作为我国人才的生力军，要适应信息社会的发展趋势，把握好每一可能成功的机遇，必然要借助职业生涯规划，尽早地认识自我，完善自我，培养个人的素质和修养，设计一生的事业发展路径。学分制使学生进入大学后选择课程的权力更为自由，但是，如果没有必要的职业生涯规划指导，学生很难明确今后职业发展的方向。大学期间的学习目标存在盲目性，必然导致学习缺乏动力，涉猎知识的结构失衡，适应社会的能力弱化。

一、当前我国大学生职业生涯规划现状

阳光大学生网调查数据显示：一些高校毕业生宁可成为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿意到二三线城市和基层就业。多数高校毕业生仍然希望在机关事业单位和国有企业就业，希望在经济发达地区和大中城市生活和就业，到中西部地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高。

2013年人社部和教育部组织开展了高校毕业生就业工作大调研。调研显示，近两年绝大多数高校毕业生是在中小企业就业，去中西部就业的毕业生比重逐步提高。 从学历上看，研究生初次就业率最高，本科初次就业率略低，高职高专初次就业率最低。从专业看，工科毕业生就业率较高，理科和文史哲类毕业生就业率较低。从毕业院校看，重点大学就业率较高，普通本科和独立学院就业率较低。 值得关注的是，已就业者中，部分毕业生流动性较高。

新华社某记者在一次大型招聘会现场向大学生问及规划职业生涯这个问题时，除个别学生说自己有明确的就业打算外，相当一部分学生都觉得在目前就业十分困难的情况下，工作应“随行就市”，即以薪水多少为考虑的第一标准，考虑职业生涯规划这个问题显得很不现实。

二、现状分析及所带来的弊端

从客观上来说，高校人才供给和社会人才需求在数量上、结构上存在的矛盾以及高等教育改革过程中出现的就业政策的不稳定、不健全固然是，造成大学生就业难的极其重要的原因，但是反思大学生就业中的种种挫折、失败的现象，我们不难发现，大学生自身对职业生涯规划的缺失成为其就业乃至人生发展的“瓶颈”。

社会对人才的高要求与大学生自身实力不足的矛盾。在激烈的人才竞争中，相当一部分大学毕业生表现得信心不足，缺乏足够的就业实力。部分毕业生专业面、知识面窄，心理素质差，缺乏创新意识和敬业精神。这种社会的高要求与部分大学生低素质的矛盾，使得大学生毕业生面临更加严峻的就业挑战；存在大学生提高就业竞争能力与高校就业指导工作不力的矛盾。一些高校开展的就业指导形式和内容比较单一，仍然停留在讲解就业政策，收集需求信息，分析就业形势，传授择业技巧等方面，而忽视学生个性的塑造、潜能的开发和创业、创新能力的引导，缺乏职业能力测试和职业生涯规划等内容，难以适应新形势的需要；存在大学生就业市场发育不完善与大学生就业要走向市场的冲突。近几年来，全国高校基本实行了毕业生在一定范围内“双向选择”的就业方式。但就目前来看，大学生就业市场的发育远谈不上完善，主要表现为公平、竟争、择优、有序的全国性大学生就业市场尚未形成；大学生就业市场必需的信息体系和服务体系尚未建立；与大学生就业密切相关的保障体系尚未建立。

三、专家对大学生职业生涯规划的看法

北京易迈步教育研究院院长雪颖认为，“第一次职业生涯管理应该在高中考大学选择专业的时候就开始.这些大学生在个人兴趣与所学专业方面的巨大落差，实际上是很典型的职业生涯管理的问题，因为大学所学的专业在一定程度上决定了将来所从事的职业。”

多数专家建议：为了解决大学生就业难的问题，高等院校必须进行高等教育改革，高度重视大学生职业生涯规划教育，引导学生对大学四年的学习生活和未来职业生涯进行设计规划。

四、大学生职业生涯规划的内容

1.认识自我。有效的职业生涯规划必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好生涯规划。认识自我可从以下三方面进行：分析自我的强势所在；分析自我的弱势所在；对环境和人际关系进行分析。

2.确立目标。有效的规划需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。

3.制定职业生涯策略。有效的职业生涯规划需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步走向成功，实现目标。具体来讲，我们可以通过制定大学学习生活的总体目标和阶段性目标，以及达到目标的步骤和有关措施，来增强学习的自觉性和积极性。同时还应制定大学毕业后的总体目标和步骤，使长远目标与大学学习有机衔接，增强学习的目的性。

4.职业生涯评估。有效的规划还需要不断地反省修正目标，反省策略方案是否恰当，以适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。可以根据我们自身的特点，结合社会对人才的要求，来不断地完善自我，把自己培养成为一个优秀的人才。

参考文献：

[1]陈璧辉：《大学生职业业生涯理论述评》

[2] 魏金明，陈沙麦：《对大学生职业价值观的现状分析及引导措施》

[3]阳光大学生网：《2014大学生就业形势调查报告》

[4] 廖仲毛：《把生涯规划亮出来》

[5] 司红：《高校学生的职业理想教育与职业生涯规划》

[6] 宋笑平：《对高校毕业生就业“难”因素的分析与思考》endprint