浅谈初中美术教学方法

马学义

【摘 要】在素质教育不断得到提倡的今天，美术教育在促进学生整体素质发展的方面上有着及其重要的作用，对于美术方面的学习是培养学生德智体美全面发展的重要途径。学生在学习美术的过程中，一方面可以培养学生审美能力，提高审美水平，另一方面也可以促进学生想象力、观察力和创造力的发展，对于学生的身心健康和心理素质都有着巨大的帮助。

【关键词】初中美术；兴趣；竞赛

美术在促进学生全面发展的过程中有着不可替代的作用，那么应当如何在教学的过程中发挥出美术所应有的作用呢，这就需要我们每一位美术教师不断的对于美术教育进行总结和探究。

一、培养学生学习美术的兴趣，树立正确的美术观念

大部分的初中学生，由于在考试的科目中并不包括美术，所以对于美术的学习并不积极，学习美术的意识也比较的浅薄。在这种情况下，美术教师就需要适当的激发起学生对于美术学习的兴趣，我们都知道，兴趣是最好的老师，只有让学生对于美术的学习产生了兴趣，学生才会真正的喜欢上美术，而美术才能发挥出其应有的作用。

教师首先要转变传统的美术观念，不能将美术看作是“副科”，不可以随意的占用美术的课堂时间，要在美术的教学过程总报以愉快的心情、满腔的热情，由自身观念的转变影响到学生对于美术观念的转变。在教学的过程中要多以游戏、情景等课堂形式来激发起学生对于美的事物的向往，对于美术学习的渴望，本着“先容易后困难”的教学原则，用正确的美术知识来改正学生对于美术的错误认知，清楚学生对于美术的盲目情绪。

学生在刚开始的时候所作出的美术作品必然不会有很高的水平，甚至可能在教师看来是一个很不合格的作品，但是教师在这个时候需要从学生作品中发现出亮点所在，积极的鼓励学生，对于需要改正的地方，教师要以委婉的方式进行表达，切不可进行严厉的批评或责骂。美术教师要不断的进行学习，通过自己的个人魅力、教学魅力来达到课堂的进一步发展。

二、适当的进行一些课外活动

适当的课外活动可以有效的提高学生的学习兴趣，但是课外活动并不是单纯的玩乐，而是在活动中学习到相关的知识。

收集生活中的废旧物品，有效的结合课堂学习。教师可以根据课程情况收集一些生活常见的物品，比如树叶、饮料品或者易拉罐等等，让学生在课堂上感受这些物品的色彩、形状等，充分的调动起学生的参与兴趣和想象力，并通过对于这些物品的再一次的加工，制作成不同的艺术品，让学生感受到美的存在，感受到身边的“美”的事物，让学生多角度的去看待事物，促使學生去发现，去探索，去想象，从而创造出更加“美”的事物。

利用一切可利用的资源，鼓励学生学习和创作。书上有很多的课程是无法实现的，但是教师可以开展课本之外的课程，通过另类的方式去实现教学的效果。比如没有雕塑所需要的材料可以用橡皮泥代替，没有雕刻道具可以用小刀代替，让学生对于雕塑有一个初步的认知和印象。美术的教学并非是让每一位学生都成为美术家，而是通过对于美术的学习能够促进其整体素质的提高。

对于美术的学习，脱离教材是不可取的，但是仅仅的依靠教材也是不可取的。教材的制定与学生的实际情况并非是相符合的，与学校的设备设施也并非是符合的，所以如何将教材与生活实际相结合，这对于美术的教学效果，对于学生学习美术的效果都是非常重要的。自然环境是得天独厚的大教室，所以自然是美术学习的最好的课堂，是学生在美术的创作过程中想象力最容易得到散发的场所，如何在自然中发掘出有益于学生学习美术的因素，需要美术教师的不断研究和探索。

三、开展适当的竞赛活动，互相学习和竞争

每一位学生的心中都是好胜的，都是要强的，所以适当的开展一些比赛可以促进学生对于美术学习的兴趣和动力。不仅仅是学校所举办的美术比赛形式，年级或班级每学期要都应该举办相关的美术作品比赛活动，通过评比和展示，激发起学生学习美术的热情和兴趣。在各个班级内部，可以为学生提供美术作品的展示平台，墙壁上或者黑板报等，由学生自己进行设计和绘画，让学生在生活中感触和学习美术。

作为一名美术教师，必须要积极主动的发掘出在已有条件的资源，充分利用各种资源进行美术的教学活动，促进学生的整体素质的发展。初中学生的头脑中还没有太多的约束，没有太多的条条框框，也没有什么美术理论和要求的限制，所以他们的思想是自由的，想象力是丰富的，创作潜力是无穷的。对于学生们的创作作品，教师应当给予多多的鼓励和赞美，促使孩子对于美的追求，尊重学生的创作思想，让学生的内在潜力得到有效的发挥，让学生的德智体美得到共同的发展恶化进步。

总而言之，初中美术的教育是发展学生德智体美的重要措施，是促进学生实现全面发展的重要方式。所以在初中美术的教学过程中，教师需要尽可能的发掘出学生内在的美术潜力，利用尽可能多的资源进行美术教学，让学生在美术的学习过程中得到提高，得到发展，得到成长。

参考文献：

[1]从立新.《课程论问题》.科学教育出版社，2000

[2]袁振国.《教育研究方法》.高等教育出版社，2000

[3]田立永.《对中学美术教学的探索和思考》.科技博览，2010.（22）