小学语文学习策略研究

语文学科作为小学教育的重要学科之一，备受各级学校领导与语文教师的高度重视。随着新课改理念的不断执行，不少小学语文教师都开始优化和改进教学方法，探寻新式的教学模式，不过在有效性和实效性方面还有待提升，实现小学语文学习的价值与意义，小学语文教师在教学过程中，要充分根据教材的具体内容与学生的实际情况采用科学有效的教学策略，提升教学效率与质量，进而帮助学生提高语文成绩。

一、小学语文学习中的问题分析

在小学语文教学中，主要存在以下几个方面的问题：首先，小学语文教师在具体的教学实践中，由于教学对象年龄较小，活泼好动、天真烂漫是小学生的天性也是特点，在课堂上的学习注意力容易分散，缺乏学习主动性，并且不喜欢动脑思考，在学习语文知识的时候比较直观，容易接受具体形象的语文知识，对于比较抽象化的知识学习难度较大。其次，课堂氛围比较沉闷，不少语文教师仍然采用灌输式教学方法，在课堂上对学生进行大量的知识灌输，留给学生主动学习和思考的时间比较少，缺乏课堂互动，导致课堂学习氛围枯燥沉闷。再次，课后语文作业质量欠佳，部分学生对待课后作业不够重视，应付了事，并且还会出现抄袭的现象，学生的语文知识难以得到有效巩固和复习。

二、小学语文学习中的有效策略

1、激发学生学习语文知识的兴趣

小学语文教师在具体的教学过程中，首先应该培养学生学习语文知识的兴趣，优化教学方法，引发学生学习语文知识的热情与情绪，以便能够达到事半功倍的教学效果。小学语文教师在教学实践中，要提升语文课堂的趣味性和新颖性，激发学生的好奇心与求知欲，对于每一节课的导入、板书、讲解和作业等都要深思熟虑，认知考虑设计，力争新颖，教学内容要灵活多变，激发学生的学习心情，促进良好习惯的形成。例如，小学语文教师在进行《蝙蝠和雷达》教学时，作为一篇科普知识短文，文章思路清晰，具有较强的逻辑性，并且蝙蝠在学生实际生活中也较为常见，根据文章内容，教师应该引导学生理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，从而激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

2、营造轻松愉快的课堂学习情境

在传统的小学语文教学课堂上，教师为主体，在课堂上一味的讲解语文知识，学生始终处于被动接受学习状态，长期以来就会逐渐形成一定的灌输模式，大部分时间都是语文教师在讲解，留给学生提问和练习的时间比较少，所以课堂环境比较沉闷枯燥，而教师为了提升课堂教学效率可以活跃课堂气氛，营造一个轻松愉悦的课堂情境，让学生释放压力，放松学习。另外，小学生的好奇心比较强，教师在讲课时可以根据具体的教学内容创设情境或悬念，激发学生的好奇心和求知欲，能够积极主动的学习语文知识，让学生在课堂上踊跃发言。例如，小学语文教师在进行《观潮》教学时，教师可以充分采用多媒体技术，给学生展示部分钱塘江大潮的图片或视频，营造特殊的课堂情境，让学生仿佛身临其境一般，加强对《观潮》这篇文章的认知和理解，并且教师可以让学生根据塘江大潮的震撼景象进行讨论交流，分享感受，从而提升语文教学效率。

3、教师重视学生的课后作业质量

在小学语文教学实践中，课后作业也十分重要，并且是教学内容的重要组成部分和重要环节。课后作业是对语文课堂教学的补充，能够检验学生的学习情况，知识掌握情况与运用情况，同时还能够帮助学生复习和巩固语文知识，对提升语文教学效率来说十分重要。在小学语文教学过程中，每篇语文课后之后都有相应的作业设置，像生字认识、词语掌握、背诵课文和理解文章思想感情等。例如，小学语文教师在进行《记金华的双龙洞》教学时，可以根据具体的教学要求给学生布置课后作业，让学生学习抓住特点写景物的方法，使用“稍微”、“好奇”等生词造句，并且根据文章内容总结中心思想等。对于课后作业，语文教师也应该给予准备客观的评价，认真批改作业，对于优秀者应该记忆表扬或赞许，而出现差错的学生，教师应该及时帮助学生进行纠正或指导，帮助学生提升语文知识水平。

4、教师组织学生参加多课外活动

小学语文教师在教学过程中，为了提升学生的语文知识学习水平与掌握能力，仅靠课堂时间是远远不够的，教师应该充分利用课余和课外时间，增加学生学习语文知识的时间和途径，多方面、多角度的学习语文知识，因此，小学语文教师可以组织学生定期举办或参加一些课外活动，不仅能够使学生的学生生活更加丰富多彩，还能够让学生的情绪得以放松，并且还可以巩固学习成果。例如，小学语文教师可以组成举办语文朗读大赛，让学生对语文课文进行朗读，通过层层比赛法，最后决出成绩优秀者，并且给予一定的精神奖励或物质奖励，通过比赛能够激发学生学习语文知识的兴趣和热情，并且学生的荣誉感比较强，能够积极主动的全身心投入比赛，提升语文知识的水平与能力。

三、总结

总之，小学语文教师在具体的教学过程中要重视语文课程的必要性和重要性，要根据新课改的要求、教材的内容和学生的实际情况探索和运用科学有效的教学方法，树立以学生为教学主体，以全面提升学生的语文知识水平和语文素养为教学目标，为学生将来的健康成长与发展奠定坚实的基础。

（作者单位：辽宁省阜新市海州区中华路小学）