浅谈提高化工生产实习教学质量的策略

化工专业属于技术性、综合性、通用性很强的专业，实践对于化工专业来说有着不可替代的意义。化工专业主要培养掌握化学工程与化工工艺方面的基础理论知识，具备一定的工程实践。计算机应用、工程设计能力，能够从事化工生产运行、科学研究和技术开发等方面的高素质的人才。这些人员只有理论知识时不够的，“纸上谈兵”终究不是现实，时间才是真知的实战场地。生产实习就是一个这么重要的环节。目前在化工实习教学中却普遍存在着“实习工地难找、实习经费不足、实习内容不全、实习深度不够、实习管理者有待改进”的一系列问题。如何提高生产实习的教学质量是高校改革面临的一个重要课题。

一、化工生产实习教学的现状

随着近年来高校招生的不断扩大，很多教学问题开始涌现，高校招生人数的不断扩大是造成现状的根本原因。下面从四个方面谈谈生产实习教学的现状。

• 生产实习工地难找

高校除了少部分有校办企业，为化工专业的生产实习提供场所以外，大部分的没有校办企业的高校，选择的是校企合作的方式。随着各个专业的扩招，很多时候和以往谈妥的条件和实习情况是不一样的，合作企业会提供一部分的职位，学校的再安排会有一些不足。化工专业的生产实习需要有实际的操作经验，而不是名义上的实习。化工生产实习的实习需要学生的实际操作能力，在找合作单位的时候是一些用人量大的单位，而且需要和好几个单位进行合作，这在实际寻找的过程中存在较大的困难。

• 生产实习经费不足

化工专业生产实习经费不足，这在很大的程度上制约了生产实习的教学质量。很多高校人数在扩招，但是基础建设上的经费没有到位，实习经费是按照几年的标准批准的，在人数众多又要都找到实习单位的情况下，化工生产实习教学质量下降是必然的。当然还有很多学校不够重视实习教学，在经费上的投入不足，以至于实习教学在无法全面开展。高校的扩招，使实习人数急剧的增加，企业又不同程度的提高实习收费标准和住宿费用，实习经费就更为紧缺。学校的实习经费紧缺，学生的实习往往很难产生实际的生产过程，走马观花的成分更多。

• 生产实习内容不全

高校自办企业在实习场地上提供了便利，但是由于企业自身运营的特点和生产实际，不可能完全按照学校的教学要求恰如其分的给学生提供系统的专业实习训练。因此必然会有一定的科目缺失，实习不到位或者是有些实习内容无法开展。校企合作的实习方式在很多方面更是受到了制约，实习岗位的随意安排，甚至实习单位和专业不对口，最终的实习根本达不到预期的实习目的，很多化工实习基地最后成为了一种形式。

• 生产实习管理者有待改进

在生产实习中，往往有部分老师是学校出来的，实践经验不足，对机械设备和现代化生产不了解，学生在这些教师的带领下也学不到多少实际有效的知识。还有一部分教师责任心不强，宁愿投入大量的精力去做科研任务，不愿去化更多的时间去带领学生实习。管理者在观念上就不够重视，因此在实际中也只是完成任务，不在乎生产实习的实际效果。

化工生产实习是需要有质量的实习，以上的这些情况严重削弱了生产实习的质量。为此迫切的需要对化工生产实习教学的每一个环节进行完善和改革，有效地提高化工生产实习的质量。

二、有效提高化工生产实习教学质量的策略

（一）加强校企合作和校内实习基地的建设

在市场经济的发展下，企业不可能承担原来计划经济体制下的那种支持大学办学的义务，再加上企业自身盈利的特点，不欢迎实习生也在情理之中。化工生产实习中的校企合作，需要学校提高学生的素质和强化学生的学习质量，通过培养和输送高素质的人才来加强校企的实习合作。高校可以运用专业知识和科研力量，对企业进行专业的指导和科研开发的支持。加强双方的合作纽带，建立好实习基地。在“产学研”的发展环境中年，高校也可以发挥在那校内企业，加快实习基地的建设。

（二）更新化工生产实习观念，从思想上重视化工生产实习教学

当前，部分高校教师和学生不够重视实习教学，在思想上就认为这是一个任务，往往忽略了实习教学的本质特征。学生接触社会经验不足，在很大程度不了解社会企业的用人制度，学生没有意识到实习对自身的重要性，因此也就不可能在实际上重视起来。学校和企业要通过一些方式来鼓励学生动手，鼓励学生培养实践的意识。比如可以定期举行一些动手能力大赛，对获胜者设立丰厚的奖金。实习导师也要更新观念，认识到实习教学对学生综合能力培养的重要性，从而制定严格的实习考核标准，以提高化工生产实习教学的质量。

（三）提前做好实习的准备工作

良好的开端是成功的一半。为了确保实习的教学质量，带队教师领导要和企业进行一些细致的洽谈。在实习前到实习地点考察和了解住宿、饮食和具体工作的安排，并对实习地点的生产状况、工艺路线的特点和设备、生产自动化程度和管理方面进行全面的了解和掌握。同时在召开动员大会的时候，要对学生进行思想教育，从思想上重视实习教学，让学生能珍惜这次的实习机会。

（四）制定严格的考核制度

生产实习教学的全方位考核制度，是提高学生实习效果的有效手段。从制度上对学生实习教学要有一个约束，这样才能更好的开展生产实习工作。对学生的考核力求量化，比如说对实习的现场进行记录，对学生的作业要求书面作答。实习后以考试的形式对学生进行考核等等。运用各种途径有效的督促学生的实习情况。

小结：

在新形势下，化工生产实习的指导思想要进行相应的调整。适当的扩大知识面，淡化专业，突出实习环节在开拓学生视野和培养综合能力的作用。化工生产实习的教学任重而道远，需要学校和师生从思想上重视起来，才能更好的提高化工生产实习的教学质量。

（作者单位：松原职业技术学院）