把握重心，前呼后应

读高一学生的记叙文，总为他们的信马由缰，毫无构思而烦恼。有心加强指导，苦于相关理论的缺乏而无从下手。在不断的思考中，我的业余爱好——“摄影”中关于构图的理论和技巧，给了我启示。

一：摄影构图与记叙文构思的相似性及提供借鉴的可能性

摄影中所谓构图，指“将现实生活中的三维空间环境下的物体，利用视觉特征，有机的再现在由边角限定的二维空间内，并担负着突出主体、吸引视线、简化杂乱，给出均衡和谐画面的作用，并通过画面构造传达阐释更多的信息，反映作者对事物的认识和感情。”

而记叙文的构思，笔者限于学识浅薄，不曾查到公认的权威定义。根据个人写作和写作教学实践，我以"“构图”的定义为基础，做了少量修改，就产生了一个关于记叙文的“构思”的详尽定义——指将写作者感知到或想象中的人与事，利用语言规律，有机的再现在由文字与标点符号构成的二维空间中，并担负着突出主体、吸引兴趣、简化杂乱，建构均衡和谐文段关系的作用，并通过文段构造传达阐释更多的信息，反映作者对事物的认识和感情。

如果说这是“强扭的瓜”，那么我们再来看看摄影构图的目的——“把构思中典型化了的人或景物加以强调、突出，从而舍弃那些一般的、表面的、繁琐的、次要的东西，并恰当地安排陪体，选择环境，使作品比现实生活更高、更强烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增强艺术效果。总的来说，就是把一个人的思想情感传递给别人的艺术”。如果我说这是记叙文构思的目的，你能找出哪怕一个字不贴切吗？但天地良心，这段话我是从摄影教程中一字不差的抄过来的。

两厢对照，不难看出，摄影构图与写作构思虽然分属两个迥异的艺术形式，但其本质都是在艺术创作过程中的建构性思考，具有很强的相似性。因而摄影构图中的一些成熟理论和技巧自然就可以成为缺乏理论指导的写作构思的“他山之石”，起到“攻玉”的作用。

二：摄影三分构图法对记叙文构思的启示

谈到摄影中的构图技巧，三分构图法是不得不提的，因为这是最基础的构图技巧，当然也是最容易理解和操作的。简单说就两个步骤。

1、确定趣味中心

趣味中心是摄影术语，指的是将照片的横向和纵向平均分成三份后，四条分界线的四个交叉点。按照视觉规律，当在观察一副照片时，目光会优先被吸引到趣味中心的位置（这其实就是黄金分割的简化版）。所以在拍照时尽可能将主体事物安排在趣味中心的附近。了解这个原理后，我们不难发现，大量的优秀摄影作品都遵循这样的构图规律。

2、安排陪体

陪体也是摄影术语，指画面上与主体构成一定的联系，帮助表达主体的特征和内涵的对象。组织到画面上来的对象除了主体事物，都处于陪体地位，它们与主体组成情节，对深化主体内涵，帮助说明主体的特征起着重要作用。这个更容易理解，就是根据主要对象来安排次要对象，就是选好红花再安排绿叶。

如果将这种构图法引入写作的构思中，我们得到的启示就是

3、确定重心段

摄影构图先确定趣味中心，对于记叙文构思而言，就是要先构思好一个描写细致动人，抒情真挚感人，最能表现文章主旨的关键段。然后把它放在文章的黄金分割点附近。这样这个段落在内容上成为文章的中心，在结构上成为文章的重心。

4、安排呼应段

构思好重心段后，由重心段分别向前后拓展内容，安排呼应段。或交待前因后果，或扬抑起伏结合，或引入次要写作对象正衬反衬，或使重心段意料之外情理之中……总之呼应段的构思应该围绕着重心段，以突出重心段，加强重心段描写和抒情效果为目的。

做完这两步，一篇不错的记叙文的雏形就出来了。

三、将来自摄影的启示落实在写作教学实践中

通过借鉴最基本的摄影构图技巧——三分构图法，我们建构了一个最基本的记叙文构思法，不妨称为三分构思法。对于指导高中生加强记叙文构思效果如何，就要用教学实践来检验了。我的授课流程大致分为三步：

1、欣赏摄影作品，讲解三分构图法

第一步是导入阶段。用多媒体放映典型的体现三分构图原则的优秀摄影作品，讲解“趣味中心”“黄金分割”“陪体”等摄影知识，用美丽的画面和新奇的知识提高学生的兴趣，并为掌握三分构思法打基础。

2、阅读《一只小鸟》，体会三分构思法在记叙文中的运用

第二步是理解阶段。我精心选择了一篇小巧精致又能体现三分构思法的大家名作《一只小鸟》给学生阅读，全文如下——

一只小鸟

冰心

——偶记前天在庭树下看见的一件事

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。

从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

3、写作实践，模仿运用三分构思法

第三步是实践阶段，要求学生自选素材，自拟题目，模仿《一只小鸟》的结构，运用三分构思法写一篇记叙文。

作文收上来后，我非常满意。

（作者单位：江苏省无锡市洛社高级中学）