聋生手语对其英语输出的负向迁移述评

负向迁移指的是母语与目的语的不同之处对于目的语学习的干扰作用，存在于外语学习的方方面面。自然手语是聋生的第一语言（母语），聋生的手语在载体和句法等方面与其英语输出有很大差别，对聋生手语的负向迁移研究将有助于找出聋生英语学习的特点和偏误，同时有助于寻找到一个更合适有效的英语教学方法。

一、聋生手语负向迁移研究的文献综述

作者于2015年7月底在中国知网期刊类检索“2001年到2015年”的相关文献，收集到关于我国聋生英语教学方法研究的文献共计41篇;在对硕博士毕业论文的检索中，总共出现相关论文：硕士7篇和博士1篇。在数量上，以上总计49篇的文献相比较我国聋生英语教育的规模和发展还远远不够;在质量上，发表于北大中文核心期刊的文章有5篇，皆出自《中国特殊教育》，而外语类的核心期刊上却一篇没有，这说明聋生英语教学方法的研究才刚刚起步，影响力有限";从文章的研究方法来看，大多是经验介绍、分析总结和文献综述，没有实证性的定量研究;从研究内容来看，探讨最多的是多媒体等现代先进教学手段的运用，其次是课堂教学有效策略和方法的应用，再次是“语法”、“词汇”和“阅读”等教学经验的微型研究，最后还有基础理论的探讨。

而关于聋生手语迁移的文章仅有三篇，也没有检索出和本项目相关的课题研究。国外聋生英语（二语）研究的成果丰富，迁移理论和错误分析理论也早已成熟，但很难发现到聋生外语（三语）研究的文献，所以国外的研究成果可以借鉴，但无法照搬照套。

二、聋生手语负向迁移研究的意义

1.有助于教师实现“教学中克服负向迁移”的目标。分析聋生英语输出中的错误，发现他们在朝向目标语过渡的中介语阶段，有助于教师改进原有的教学策略，形成针对性的教学方法和有效的训练模式。

2.有助于聋生实现“学习中克服负向迁移”的目标。归纳聋生英语输出中的错误，探究发生负向迁移的深层原因，为聋生提供发现目标语的规则和手段，有助于他们在学习中做到自我反思、监控和调整，主动克服负向迁移，促进正向迁移的发生。

3.有助于学者实现“研究中克服负向迁移”的目标。研究聋生英语输出中的错误，了解聋生使用什么手段和程序掌握目标语，帮助学者们发现"“"提高聋生外语学习方法”的证据。

三、聋生手语负向迁移研究的目标和内容

本研究旨在唤起我国聋生英语学习者的语言迁移意识，使他们敏锐地察觉自然手语和英语的差异，积极排除手语的干扰，利用手语的正面效应，巩固和强化英语书面表达中的正向迁移，加速英语学习进程;同时，也为英语教师改进教学方法，提高教学效率提供启示和依据。

1.聋生手语词汇对英语输出的负向迁移。聋生手语词汇中的混用和兼代现象障碍了英语书面表达的准确性;用手语词汇弥补目的语表达的不足，其结果往往造成对英语书面表达的负向迁移。

2.聋生手语语法对英语输出的负向迁移。手语具有很强的形象性和随意性，有其独特的语法结构——意合;而英语语法却比较注重句子结构形式的完整。聋生往往生搬硬套手语的句式表达英语，因此，句法负向迁移所造成的语言错误屡见不鲜。

3.聋生手语思维模式、逻辑推理方式对英语输出的负向迁移。聋生手语交际的思维模式与逻辑推理方式反映在英语写作中尤为突出，从句子意义的表达到谋篇布局无一不打上自然手语思维模式的烙印。

4.聋生手语文化对英语输出的负向迁移。手语所形成的“聋人文化”也具有强烈的个性色彩。聋生往往会将这种独特的文化习惯和文化模式——“聋人文化”套用到英语上去，从而出现对西方文化的取代迁移。

四、聋生手语负向迁移研究的思路和方法

本研究首先搜集聋生的英语输出文本——写作和翻译，然后建立中国聋生英语语料库，对库中的语言进行错误分析，比对聋生自然手语的符号系统，探索聋生对英语的心理加工过程，还原自然手语对英语学习的负向迁移作用。最后，结合当前聋校的英语教学实际，提出针对性的强化训练对策，降低聋生英语书面表达中的错误率，缩短错误周期，以便最大限度地帮助聋生提高英语书面语表达能力。

本研究将自始至终遵循教育科学研究的规律，采用定量和定性相结合的方法，灵活运用相关研究工具展开研究——建立语料库、比较分析、错误分析、问卷调查、访谈、观察、文献分析和案例分析等常用的语言研究方法。

五、聋生手语负向迁移研究的创新之处

1.选题上的创新。我国聋人英语学习主要依靠视觉输入和文字输出。所以，尝试分析聋生产出的语言，发现自然手语的负向迁移规律意义重大;但目前，无论理论界还是应用领域都鲜少有人涉入，这无疑是一种有意义的探索。

2.方法上的创新。基于历年聋人单招英语试卷和聋生英语书面作业等资源，建立聋生英语输出语误数据库，质性和量性研究的整合，使本研究更具现实性、实践性和可操作性。

3.应用上的创新。将教育学、心理学和语言学（错误分析、对比分析、迁移理论和中介语）等多学科的传统理论活用于聋生英语教学实践这一特殊独特的领域是另一亮点。

我国聋生手语对其英语输出的负向迁移研究才刚刚起步，虽然有不少亮点和创新之处，但研究的成果不够丰富，实践应用也非常有限，这将有待于广大一线工作者和学者们的积极探索。

本文是2015年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“聋生的自然手语对其英语输出的负向迁移研究”（项目编号：2015SJB293）的研究成果之一。

（作者单位：南京特殊教育师范学院）