多媒体在高职美术教学中的有效运用

张芳

【摘要】随着多媒体的应用越来越广泛，多媒体在教育中的运用也愈来愈重要，美术作为一门重要的学科，在日常生活中的应用也越来越信息化。因此，无论是在综合性大学里还是高职中，学校都不同程度地加强多媒体在美术教学中的应用。尤其是在高职院校的美术教学中，更要注重培养学生的多媒体学习能力和运用能力，提高学生的美术信息化学习能力。

【关键词】高职；多媒体；美术教学

在传统美术教学中，大部分的高职学生都是停留在老师亲自示范的教授模式学习中。然而，随着信息技术的发展，高职学生在美术的学习过程中，需要结合多媒体的应用帮助自己更好地掌握美术学习的方法与技巧。在传统的美术教学中，教学内容大多是以理论知识为主，强调的都是美术绘画中应该掌握的技巧与基本的美术绘画手法，而高职的美术教学应该注重培养“实用型”人才，帮助学生建立系统化的专业技能体系。在实际的学习过程中，不仅仅需要学生掌握专业技能操作技术，更重要的是要形成全新的、前沿的理念，培养出符合新时代要求的美术人才。

一、美术教学中存在的问题

就目前而言，在高职的美术教学中由于学生的本身学习能力有限，往往就很容易形成一些不好的学习习惯。在高职美术教学中主要存在的问题有以下几种情况：

（一）教学方法陈旧

由于高职学校的专业教学针对性不是很强，美术教学的方案设计中存在很多问题，教学方式过于陈旧是其中最重要的一点。因此，在美术教学中，教师不会特意注意对于美术教学方案的研究，形成了一直沿用以前美术教学方案的局面。在缺乏创新的情况下，一方面给教师带来教学的乏味，进而使得学生在美术学习中形成不良的学习习惯；另一方面，多数教师一直沿用教师讲授、学生被动接受的灌输式教学方法，没有很好地运用多媒体，导致学生被动学习。教师往往把注意力放在教材本身，有意地引导学生过多关注课本的内容，忽视对学生实际操作应变能力的培养。

（二）部分学生对美术学习缺乏应有的兴趣

学生在学习美术的过程中，由于美术不是专业课，感觉对于自己以后的发展帮助也不是很大，就会主动放弃对于美术学习的积极性，只是单纯应付式学习美术。由于很多学生的美术基础差、底子薄，对美术的学习存在一种畏难情绪，把美术的学习看作是很多余的，完全忽视了学习美术的真正意图。这一方面是由课堂的教学方式决定的，如果没有很好地运用多媒体，那么会使课堂十分乏味。

二、多媒体在高职美术教学中的意义

在学生进行美术学习时，由于多媒体具有很强的视觉冲击，发挥了直观的视觉效果，给美术的教学课堂带来了很多的乐趣。多媒体教学系统是信息时代发展的产物，具有影像、声音、视觉画面等交互传播的功能，给学生带来很强的感官刺激。多媒体能够尽可能地将同学们的学习兴趣提高到最大化，达到最佳的学习效果。由于受学习环境、学习氛围等影响，很多学生对美术学习很不专心，缺乏正确的学习态度，他们在日常生活中，并没有像学习文化课那样的心态进行学习，大部分是受到应试教育的环境影响，没有形成发展全方位综合素质的习惯。或者由于害怕失败而主动放弃学习的机会，导致了他们对于美术的学习失去了耐心，没有进行适当的美术训练，造成学生对美术的学习兴趣不高成为一种普遍现象。

多媒体在高职的美术教学过程中，主要发挥着提高学生对美术的学习兴趣与技能技巧的掌握程度。学得多、用得少成为学生在美术学习中普遍遇到的问题，大部分时间精力都花费在学习基本知识上，课堂上学到的知识没有发挥出它的实际影响力，忽视了实际操作的重要性，久而久之，学过的知识就会在实际生活中渐渐失去它本身的价值，完全不会运用在实际操作过程中。多媒体就是在利用影像声音等激发学生的感官效果，让他们能够从中寻求自身需要的学习方法，挖掘自身的实际能力，达到最佳的学习效果。

三、多媒体在高职美术教学中的应用

在高职美术教学中，注重对学生的实际操作能力的培养是必然趋势，高职学校要更加注重学生对美术技巧掌握的程度，沿用创新型的教学模式，让学生可以更加直观、清晰地掌握美术基础知识，调动课堂气氛，提高教学质量，促进学生学习的积极性。针对以上提出的在美术教学中存在的几点问题，经过研究总结实践中的经验教训，提出以下几点建议供教师、学生在美术的学习中借鉴参考，希望能够对提高同学们的美术实际操作能力发挥一定的作用。

（一）多媒体技术对美术教育的可实施性有了更大的帮助

在传统的教学中，通过实践的环节来达到教育的目的是中国教育的一个欠缺的地方，对于多媒体技术来说，它主要是通过图片、动画、声音、文字、视频等形式来达到形象生动的教学效果，通过这样的教学方式，学生在学习的过程中可以更加容易接受课堂上学到的知识，从而能够更快地跟上老师的教学进度以及提高自己的学习效率。如果学生要进行房间的装修设计，在这个设计的过程中，首先要达到了解一个房间应该具备的一些居住功能，其次，还要让居住的人有一种舒服的感觉。要想做到这些要求，学生本身就应该对房间的基本结构与功能以及自己对于设计作品的整体感觉有一个大体的掌握。如果在设计的时候，仅仅是完成手工的设计绘图，出现一点差错就重新设计，或者是对设计做较大的改动，那么这样的设计难度是很大的。然而，多媒体技术就可以很好地避开这个问题，他们可以利用多媒体软件对自己的设计进行虚拟设计，然后根据这个设计方案的效果图，再进行方案的改进，确定最终的设计方案，最后可以用手绘的方法把设计展现出来，不仅不会增加学生的设计负担，反而会增强学生的动手实践能力与绘图技术，大大提高了设计的效率。

（二）利用多媒体教学技术有助于提高老师的教学效果

从某个方面讲，美术的教学过程可以看作是视觉的学习过程。在课堂上，许多的理论知识都要通过绘图来表达与阐述，在过去的教学过程中，老师在提前备课与在课堂上教课的时候，都需要花费很多的精力与时间来完成绘图与作画。如果用多媒体技术的话，以上的一些缺点就会得到很好解决，充分展现了多媒体教学的优势，减少课堂的绘图时间，节省更多的时间来教授别的知识，从而提高课堂的教学质量。

四、多媒体教学技术更加充分利用了教学资源

在多媒体技术还没有出现的时候，美术老师的教学方式基本上就是通过黑板和教科书来传授给学生知识，通过对多媒体技术的运用，更加简化了课堂上讲解的步骤，让美术的学习更加直接、具体、形象。同时，也大大减少了老师们的工作量，从而腾出更多的时间与精力来研究教学，更加合理地分配了时间与资源。在美术的学习与教育过程中，多媒体技术能够很好地运用到这个领域，主要原因还是因为它的绝对优势博得了老师们的喜爱。

五、结语

经济全球化的范围越来越广，只有提高自身综合素质水平，才能在经济全球化的今天更好地发挥自己的优势。特别是高职院校的美术学习，让学生更好地进行美术技能操作能力的培养，就要沿用创新型的教学模式，更多地运用多媒体技术，让学生可以更加直观、清晰地掌握美术的技巧，进而调动课堂气氛，提高教学质量，促进学生学习美术的积极性。