将快乐进行到底

尤素华

幼儿园孩子的学习是无任务的、轻松的，到了一年级可就不一样了，学习的科目、知识多了，任务加重了，刚进入小学的新鲜感很快就消失殆尽。而这时，汉语拼音的学习正在紧锣密鼓地进行。汉语拼音教学本身是抽象、枯燥无味的，而他们在日常生活中接触又少，如果老师在课堂上刻板单一地进行灌输，那就别指望学生能多好地掌握，预设的教学目的也就没那么容易如意地完成。可汉语拼音的教学是一年级教学的重点。汉语拼音学得好与坏，对于以后学习语文知识有着直接的、关键的影响，所以汉语拼音的教学容不得一丝的懈怠。

刚入学的一年级学生大都是6岁左右的孩子，这个年龄段的孩子善于形象思维，又比较好动，所以如能抓住他们的特点兴趣来进行教学，那么教学就能有序地进行。因为兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。因此我们应手执金钥匙，围绕《语文课程标准》，充分发挥实验教材的综合性强，具有的科学性、时代性和开放性来组织课堂教学，让学生在乐中学，学中乐，将汉语拼音的快乐学习进行到底。

一、编儿歌

语文教材在编排上创设了帮助学生学习声母、韵母的情境图和语境图，将学习拼音字母融合于故事之中，并借助以琅琅上口的语境歌，把困难的事情简单化，在快乐中学习，这样既增加了学生学习汉语拼音的情趣，又渗透了人文素养的教育。在教学中，我们可以紧扣住教材的特点，根据字母的读音编出儿童喜欢并便于记忆的顺口溜、小儿歌，儿童头脑中那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，变成生动活泼的形象，学生浓厚的兴趣被激发了。如《b p m f》一课的教学可以创设的儿歌是：爸爸带我爬山p，爬上山p看大f。大喇叭里正广b：爱护大f不要m。还有学习ai，可以一边拍手一边读：“好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a 在前边，i在后，挨在一起ai、ai、 ai，好朋友啊不分离。”这样轻松快乐的学习，孩子们不但练习了发音，还感受到了语言的魅力，这不比枯燥的拼读好玩吗？又如拼写规则歌：“j q x三兄弟，从不和ü做游戏。小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。” 这些生动有趣的教学儿歌，不仅激发了儿童学习拼音的兴趣，而且使儿童牢固地掌握了拼音字母和各种规则，谁能说这不是一种很好的教学方法？

二、作手势

一节课四十分钟，如果只是拼读，相信一年级的学生个个都会无精打采、心神不定，因此，为了让学生学得有趣、学得牢固、学得灵活，我们可以借助手势来教学。如教学a，可以利用左手的拇指和食指做出a的形状；b的教学，可以借助右手的拇指和食指；d则利用左手的拇指和食指来做动作；还有m可以用食指中指和无名指来做出两扇小门，n则用两个手指做出一个小门，o l x c就更简单形象了。学生边做手势边念读，从而掌握了一個个抽象的汉语拼音字母。富有趣味性和形象直观的方法，可以让学生在40分钟里兴趣盎然，多么快乐的学习啊！

三、编故事

儿童都喜爱童话，因此，利用童话的形式进行拼音教学，别有一番风趣，也非常容易被学生所接受。比如在教学ü和jqx的拼写规则时，可以编这么一个童话故事：小狗üü最喜欢戴帽了，但是妈妈告诉他，戴着帽子和老师朋友行礼握手是没礼貌的，üü可是个好孩子，他牢记妈妈的话。有一天，üü见到了好久没见面的好朋友jqx。他高兴极了，赶忙伸出手，可是突然想起妈妈的教导，戴着帽子和朋友握手是没礼貌的，于是üü连忙摘下帽子，先和j拉拉手（板书：j—ü→ju），再和q握握手，（板书：q—ü→qu），最后和x拉拉手，（板书：x—ü→xu）看看，üü是个多么有礼貌的孩子呀，我们以后在写的时候可要记得帮他脱帽，也要好好向他学习。通过这样富有情趣的教学，学生除了品尝到了故事的有趣性外，同时也牢固地掌握了jqx和ü的拼写规则，这不，学生还晓得要做个有礼貌的孩子呢。

在故事中感受乐趣，在故事中学习知识礼仪，这可是一箭双雕呀！

四、画图画

一年级的学生是刚从幼儿园过渡而来，在幼儿园里，他们除了玩游戏，就是涂涂画画，针对这一特性，我们可以在教学的时候，边学习汉语拼音，边让学生用画图的形式，画出字母的形状，通过涂涂画画，加深对字母的认识，同时也培养了动手操作能力。这可也是一种很有趣的学习方法，学生可真是乐在其中呀！

五、玩游戏

如果教师能把学习变成乐事，让孩子在游戏中学习知识，教学效果必然大大提高，同时也给了孩子一个真正快乐的童年。

1.摘星星

教学一部分声母和韵母后，我们可以设计摘星星的游戏。先做些小星星，然后把声母和韵母分别写在小星星上，让学生比赛认读，谁认读的多，摘的小星星就多。每星期五进行汇总，然后评出摘星星能手。通过这样的游戏，可以激发学生积极主动地学习，同时也符合一年级新生的心理特点。

2.你的名字我来拼

在掌握了汉语拼音的拼读后，我们可以创设“你的名字我来拼”的游戏。在小卡片上写上同学们名字的拼音，然后请小朋友拼读，看谁能准确地拼读，最后比一比谁认得朋友最多。这个游戏能够给学生带来无穷的乐趣，不但巩固了汉语拼音的拼读，而且可以让他们对汉语拼音产生浓厚的兴趣。

3.接力赛

教完16个整体认读音节，可以来一个接力赛。分小组进行比赛，看哪组能快速准确无误地接完16个整体认读音节，谁就是冠军。儿童争强好胜的心理会促使他们积极主动地复习，而且可以培养他们的小组合作意识。

不断探索创新，才能将学生学习汉语拼音的快乐进行到底。