微博在语文作文教学中的应用探索

葛明蔚

【摘 要】

随着互联网技术的不断发展，微博作为一种新兴的交流工具，受到人们广泛地喜欢。如何使微博发挥其自身的作用，而不影响人们日常的工作生活，成了一个较为重要的问题。本文以微博在语文教学过程中发挥的作用为切入点，对微博在语文作文教学的应用进行分析。

【關键词】

微博 语文教学 作文写作

近年来，随着互联网技术的发展，微博成了人们在生活中进行相互交流和获取信息的新兴工具。由于语文知识的教学与人们的生活息息相关，所以语文的教学不仅仅只是课堂上的教学，它还存在于生活中。而语文作文作为语文教学的重要组成部分，自然与生活密不可分。微博作为一个将生活与语文连接起来的交流工具，不但可以激发学生的好奇心与想象力，为学生提供学习与写作素材，还可以丰富作文教学的内容与形式，对培养学生的作文写作和创新能力有着很大的促进作用。

一、微博在语文作文教学中的特点

（一）微博的含义

微博，别名微型博客，是一种利用人们之间的相互关注，来获取信息或分享信息的社交平台。因此，因此人们在微博上看到的信息都是最新消息，它侧重于人们对在一段时间内获取的信息的评论与转播。由于它自身具有很强的时效性与随意性，因此，可以尝试将其引用于教育中，实现教育的现代化。

（二）微博对语文作文教学的影响

随着时代的发展，现代语文教育越来越贴近生活。依据《新课程语文标准》对现代语文教育的规定，要求语文教学要实现三个目标，一是在教学过程中，要求学生对知识及学习的能力进行全面的掌握与理解。二是要求在教学过程中，要求教师注重教学的过程与方法。三是要求教师加强对学生情感态度及个人价值观进行着重培养。微博的出现，既满足了新课程的改革标准，又可以帮助学生营造轻松良好的学习环境。在这种学习环境中，可以帮助学生提高语文写作的积极性，还能帮助学生将自己的生活经验融入到写作当中。

二、微博在语文作文教学的特点

（一）简便性

微博之所以成为广大人们青睐的对象，很大程度上是取决于其自身操作简便性。网友们在社交平台上进行交流时，并不需要用到很多的技术与文字，这对于学生来说，不仅可以节省时间，还有利于学生写作观点的提取，为学生提供了一个展示自己写作能力的平台。

（二）传播性

由于现代网络技术的发展，社交网络平台都具备随时随地交流的功能，它操作简便，即使在没有网络的条件下，也可以通过手机利用QQ或MSN书写，进行内容的及时更新。由于语文教学与社会生活息息相关，因此，学生可以通过将自己的所见所闻及内心想法进行分享，使得更多的人获得同一话题的信息，进行交流与探，从而激发学生的创作欲及思维灵感的迸发。

（三）内容多样化

由于微博不仅具备将不同话题进行分组的能力，而且发布的内容还多样化。所以在语文作文教学过程中，教师可以通过在群组上进行作文题目的发布，或者利用学生对话题的不同见解，让学生发表自己的看法。教师还可以利用微博上的话题、图片及视频等内容，采用积极灵活的方式对学生进行作文教学，也可以通过让学生利用不同的方式进行观点的表达。

三、微博在语文作文教学的应用

（一）为作文教学提供资源

学生是一个特殊的社会群体存在于社会中，由于大部分学生长期在学校内，缺少社会经验与实际操作能力。微博作为连接学生与社会生活的社交群体，具有极强的互动性及时效性。由于其信息更新速度很快，人们的参与性及活动性较强，不仅可以帮助学生获取需要的新闻资讯作为写作素材，还可以通过微博与名人及老师进行及时的交流与沟通，对提高学生的就业服务能力及树立正确的职业理想与社会观念均有很强的指引作用。在实际教学中，教师可以要求学生对从微博里获取的教学资源进行处理利用。还可以让学生针对微博上的名人轶事，进行分组讨论，让学生通过事件的本身的分析，形成自己的思维灵感，不仅可以促进学生的思维发展，还可以培养学生学习的积极性及参与性。

（二）为学生写作提供素材

学生写作素材缺失是影响学生写作能力不强的主要因素。语文作文写作是通过将生活的事描写出来，从而凸显要表达的思想与主题。换而言之，作文的写作灵感来源于生活，但表达的思想却又高于生活。因此，学生在进行语文作文写作时，要保证素材的新颖性与独特性。作文素材的获取可以分为以下两个方面。

一是利用生活的实践活动及积累的生活经验。但由于学生作为一个独特的社会存在团体，往往受时间、空间及生活环境的限制，使得自身的生活经验及实践活动并不具备代表性与真实性，因此，可用的写作素材也少之又少。二是通过微博、微信等网络媒体获得。这种方式的获得通常是利用同学、朋友及网友之间将某一段时间内的生活经历或心理体会，通过文字信息的方式发表在网络平台上。它满足作文写作对素材所有的要求，既具有真实性，也具有时效性，还能让学生运用起来得心应手，毫无生涩感。

因此，在写作过程中微博获取素材，可以采用让学生对从微博获取的名人名言、学者语录等记录，通过导读机会，进行发表感悟及素材的选择。这样不仅可以激发学生的创作激情，还能满足学生作文写作的积极性，对培养学生形成独鲜明的特色，有很大的帮助作用。

【结 语】

微博作为语文课堂学习与生活学习的承接平台，对学生的自主学习及教学质量的提高有很大帮助作用。但在实际教学过程中，教师还要发挥自身的指导作用，要保持学生的自主学习与教师教学之间的相互平衡。教师可以利用微博登录，对学生日常生活与学习进行关注与指导，避免学生写作时出现跑题现象，对学生写作出现杂乱思绪时进行及时疏导，当学生对写作时失去兴趣时进行鼓励与指导，还可以设立小组组长，实现对每个学生的学习状态进行及时的监控与指导，从而保证学生的写作能力的提升。

【参考文献】

【1】李慧明.微博在高中语文写作教学中的应用研究【D】.东北师范大学，2012（11）

【2】肖飞生.微博在中职语文作文教学中的应用探索【J】.职教通讯，2013（24）

【3】刘静静.微博在中小学语文教学中的应用【J】.中小学电教，2010（09）