于秀霞
2014年10月,在金秋收获时节,我们迎来了吉林省图们市骨干教师培训班结业季。一年探索实践,一载春华秋实。今天,当我们共同回眸携手走过的一年时光,一切都融入到一幅幅画卷中,活跃在一个个镜头里,让我们见证了化蛹成蝶的激动。
为了培养一批师德高尚、具有新课程理念和较高的教育教学水平及教育科研能力、能够在教育教学改革中发挥骨干带头作用的教师群体,2013年9月,我们组建了图们市骨干教师培训班。60位学员教师相聚在图们市教师进修学校,带着领导的期盼与祝福,为了共同的目标,扬帆起航,踏上了培训的征程。而今回首走过的点点滴滴,我们用研究的足迹串起了成长的岁月。
为了提升教师的教育教学素养,促使教师追求高超的艺术性教学境界,2013年9月我们组织了《构建高效课堂——提高教学质量新途径》的专题讲座。在理论培训的基础上,培训班学员结合近几年图们市开展的高效课堂构建活动,学习、反思、提炼、提升,撰写了以如何打造高效课堂为主题的论文,并积极参与教研论坛,分享彼此的所思所想,智慧与精彩。2014年伊始,图们市开始了延边州区域课改整体推进工作,全市的教学中心工作集中致力于构建高效课堂模式,结合图们市的课改实际,我们及时调整了培训内容,于2014年5月,将学员分成了三组,组织学员走进高效课堂,针对高效课堂进行现场培训。通过观课、答辩式评课、理论讲座,学员们分享了课改骨干教师们的经验。感受着课改一线教师在课改道路上的实践、努力、探索与进步,学员们对高效课堂教学模式有了进一步认识,一篇篇教学随笔是学员们深思后的结晶。
为促进学员汲取更多的教学理论,借延边教育科研所俞永虎主任到图们讲学之际,2013年10月培训班全体学员聆听了俞主任的报告,学员们体会到有效教学的关键在教师,在教学中要处理好四大要素、六种关系,了解了有效课堂五大方略……从一篇篇专题培训日志和学习反思中不难看到学员得到的启迪。对有效教学理论的学习,我们没有停留于一次的专题报告,同时也是为了激发教师的读书热情,结合延边州人文素养提升工程,我们为学员指定了教学专著——余文森教授的《有效教学的理论和模式》一书,要求学员认真研读,并举行沙龙活动,进一步畅谈对有效教学的深刻理解,以此达到丰厚底蕴、拓宽视野的目的。
教育科研是促进教育教学改革和发展的第一生产力,进行教育科研是教师获得成长的必经之路,同时在教师发展的过程中,教学研究活动有着不可替代的作用。为此,2013年12月我们组织了《主题教研与课题研究》的专题讲座。培训之后,学员们再次感到收获颇丰。
教学技能是教师进行高效教学的核心能力,为使学员深入钻研课标与教材,对学科教学问题进行深入思考与研究,我们主要从试卷命题和教学目标设计两部分进行培训,先后于2014年6月、8月进行了《试题的研究与命制》和《教学目标的设计和案例分析》的专题讲座。学员们一方面加强理论学习,一方面积极实践,先后完成了一份学科期末试卷的拟定和一课时教学目标的设计。教学技能的培训,拓展了学员知识的深度,促进了学员专业素养的提高。
在组织集中培训的同时,我们倡导学员加强自学。教师专业标准是教师队伍建设的基本准则,是教师专业化的重要保障,在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。借全国中小学教师继续教育网络学习的平台,我们要求学员自学教师专业标准,认真观看教学专家的解读视频,并结合学习内容撰写学习体会。通过学习教师专业标准,使学员明确了专业发展方向,并积极践行,努力成为国民教育的生力军。
教师的专业化成长,仅靠单纯的理论渗透远远不够,更需要在具体教学情境中将教学理论贯彻到具体教学活动中。为了促进学员课堂教学能力的提升,我们充分利用我市现有的骨干教师资源,结合2013年11月我市开展的中小学青年教师评优课展示活动,组织学员观摩骨干教师课堂,让学员感受优秀课堂教学内容、机制、策略,深刻体会骨干教师的教学思想、教学技能,同时将自己与骨干教师的课堂教学进行比较,寻找教学改进点,完成一篇2+2反思,即两点收获、两点建议。
为回归骨干教师评定的本义,突出教师课堂教学水平的考核,有效促进教师教学业务能力的提升,2014年4月我们对学员进行了课堂教学能力考核。
一年来,学员们一方面坚持在教学一线奋战,一方面坚持参加培训,风雨兼程中奋勇直前,耕耘着、探索着、收获着,先后完成了8篇专题培(下转 75页)(上接 174页)训日志,提交了12篇作业。这里凝聚着学员们的思考,记录着学员们的成长。生命的活力在这里张扬,智慧的魅力在这里焕发。2014年10月,培训班60位学员全部通过各项考核,成为图们市骨干教师!
从昨天走来,在今天出发,向明天迈进!结业并不是意味着我们学习与研究的终止。教育是科学,教育是艺术,选择了教师这个职业,也就选择了永远在路上,只有起点,没有终点。
图们教育的发展,需要我们再次携手共进。2014已经走过,愿我们共赴2015,展开新的辉煌!