浅析多媒体在语文教学中的应用

康铁冰

作为基础教育的重要组成部分，把多媒体技术融入到小学语文教学中，能有效集中学生的注意力、发挥学生的主观能动性、激发学生的学习欲望，从而促进教学质量的提高。

一、运用多媒体技术的意义

由于小学生对新鲜事物比较好奇，因此运用多媒体技术符合学生的学习特点，能有效提高小学语文教学质量。

1. 把抽象的知识变得更加直观。学生有了浓厚的学习兴趣，就会主动地投入到学习中，收到事半功倍的教学效果。多媒体技术集知识性和趣味性于一体，可以把教材内容图文并茂地表达出来，使抽象的知识变得更加形象、直观，使学生产生浓厚的兴趣，便于学生对所学知识的理解和吸收。如古诗词是小学语文的教学难点，如果教师仍用一般的方法去讲解，则不利于小学生对诗词含义及意境的把握和理解。如果运用多媒体技术，能够把诗词的意境用图片、动画及文字的形式栩栩如生地表达出来，使抽象的知识变得具体、形象，在吸引学生注意力、丰富学生想象力的同时，能使学生更好地理解诗词的含义、把握作者的写作意图，便于学生对诗词的记忆和理解，从而达到突出重点、突破难点的作用。

2. 提高教学效率和教学水平。多媒体课件集图片、动画、声音、文字于一体，在制作过程中需要用到多种知识，因此教师要有丰富的知识和灵活应用的技巧；同时为了使多媒体课件的表现力更强，教师要把更多的知识融入课件，因此教师的备课量更大，有利于提高教师的教学水平。由于多媒体课件是教师在课前制作完成的，这样就会节省课堂上的板书时间，便于教师有充足的时间向学生传递知识，使学生获取的知识和信息量更多。同时，多媒体技术生动的教学方式能使学生主动地投入到教学中，从而提高学习效果。

二、如何合理运用多媒体技术

1. 熟练掌握并灵活运用多媒体设备。在教学中，教师运用多媒体技术要借助一定的设备，如投影仪和电脑等，要熟练掌握上述设备的使用方法，要学会课件的制作及播放，操作过程要流畅、娴熟。如果教师不能熟练运用、频频出错，学生则会失去应有的兴趣。同时，在制作课件时，要紧紧结合教学内容，这就要求教师在备课时要做好充分的准备工作，深入分析教材知识，并恰当地融入与之相关的内容，这样才能有效吸引学生的注意力。

2. 科学运用教学时间。作为一种现代化教学手段，多媒体技术具有传统教学不可比拟的许多优点，但是它只能作为一种辅助的教学手段，而不能代替传统的课堂教学。因此，教师在具体教学过程中，要合理规划课堂讲解时间、多媒体操作时间及学生独立思考的时间，确保有限的课堂时间得到合理运用，从而提高教学效率。

3. 运用多媒体技术引导学生进行自主学习。随着新课改的不断实施，教师要彻底改变传统的教学观念，尽量减少枯燥乏味的灌输式讲解，充分发挥多媒体技术的优势，引导学生进行自主学习，培养学生善于发现问题、分析问题并独立解决问题的能力。同时，在实际运用过程中，教师要认真搜集学生对多媒体教学手段的意见和建议，要结合实际情况及时调整教学方法，使多媒体技术的优势得到最大程度地发挥。

三、运用多媒体技术的注意事项

多媒体技术在小学语文教学中的运用对加深知识的吸收和理解、突出教学重点、突破教学难点，进而有效地完成教学目标起到了很好的推动作用，但是多媒体技术的运用也不是多多益善，如果运用不当，反而起不到优化教学的目的。一是在实际教学中，多媒体技术只能作为一种辅助的教学手段，要把传统的课堂教学和多媒体技术有机结合起来，不能过分渲染多媒体而忽略传统教学的作用。如果多媒体技术在教学中占主导作用，整堂课都使用多媒体课件，教师成了课件播放员，时间长了学生也会产生疲劳感，并逐渐失去学习兴趣。二是要适时运用多媒体教学手段，要结合教学内容并选择合适的时机适量运用，如果一味播放多媒体课件，容易使学生忽略教学重难点知识，不利于学生进行独立思考，反而会影响教学效果。

总之，多媒体技术具有独特的教学优势，在小学语文教学中的运用，会使教学形式更加新颖、内容更加丰富，能有效吸收学生的注意力，使学生主动参与到学习中，从而促进小学语文教学质量的提高。