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高  层

第五次全国对口支援新疆工作会议要求着力提高双语和中职教育质量

9月23日，第五次全国对口支援新疆工作会议在北京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声，中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席会议并作重要讲话。俞正声要求，对口援疆工作必须突出重点、精准发力。俞正声指出，要更加注重抓好教育，着力提高双语教育和中等职业教育质量，加强内地新疆籍少数民族学生的教育管理服务工作。张高丽强调，要抓住关键、注重实效，推动对口援疆工作再上新台阶。要坚持就业第一，进一步夯实新疆稳定发展的根基工程。坚持教育优先，进一步提升教育援疆的实效与水平。

首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛在长春举行

10月19日，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在长春举行。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对大赛作出重要批示。批示指出，大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。中国“互联网+”大学生创新创业大赛，紧扣国家发展战略，是促进学生全面发展的重要平台，也是推动产学研用结合的关键纽带。教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席相关活动并讲话。刘延东强调，人是创新最关键因素，创新驱动是人才驱动。加快实施创新驱动发展战略，迫切需要深化高校创新创业教育改革。要进一步促进高等教育改革发展，牢固树立科学的教育理念，落实立德树人根本任务，优化专业结构，提高教育质量，促进学生在创新创业中全面发展，适应和服务经济社会发展和国家战略需求。要把创新创业教育融入人才培养体系，改革教育教学内容方法，改进课程，强化实践。要大力推进高校与政府、社会、行业企业协同育人，开展实质性、高水平的国际交流合作，吸引优质教育资源，促进科研成果转化。要提升教师创新创业教育的意识和能力，开展专门培训，完善考核评聘制度。大赛最终决出金奖34个、银奖82个，同时评选出4个单项奖获奖团队，20个集体奖获奖高校，9个组织奖获奖省份。本次大赛参赛项目主要包括“互联网+”传统产业、“互联网+”新业态、“互联网+”公共服务和“互联网+”技术支撑平台4种类型。总决赛期间，同步举办深入推进高校创新创业教育改革座谈会，举行“互联网+”产学合作协同育人报告会、创业项目团队与投资机构对接洽谈会和高校创新创业成果展等活动。

部  委

教育部发布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》

10月19日 ，教育部发出《关于印发〈高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）〉的通知》（教职成[2015]9号）。《通知》指出，《行动计划》是今后一个时期高等职业教育战线贯彻2014年全国职业教育工作会议精神和落实全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求，深入推进改革发展的路线图，各地要高度重视，优先保证落实。《行动计划》提出了未来一个时期高等职业教育发展的主要任务与举措。一是扩大优质教育资源。根据区域特点，以专业建设为重点，提升要素质量、创新发展形式、扩大优质教育资源的总量和覆盖面，提高区域高等职业教育的均衡程度和社会认可度。包括提升专业建设水平，开展优质学校建设，引进境外优质资源，加强教师队伍建设，推进信息技术应用，完善高等职业教育结构，推动职业教育集团化发展，促进区域协调发展8项具体任务。二是增强院校办学活力。尊重和激发基层首创精神，以外部体制创新、内部机制改革、院校功能拓展为抓手增强院校办学活力，提高高等职业院校对市场的适应能力和自主发展能力。包括推进分类考试招生，建立学分积累与转换制度，探索混合所有制办学，鼓励行业参与职业教育，发挥企业办学主体作用，落实高等职业院校办学自主权，支持民办教育发展，服务社区教育和终身学习8项具体任务。三是加强技术技能积累。服务区域、产业发展和国家外交政策需要，紧密结合培养杰出人才和加强教师队伍建设，加强应用技术的传承应用研发能力，提高培养人才的水平和技术服务的附加值。包括服务中国制造2025，支持优质产能“走出去”，深化校企合作发展，加强创新创业教育，开展现代学徒制培养，培育新型职业农民，促进文化传承创新与传播，扩大职业教育国际影响8项具体任务。四是完善质量保障机制。落实各级政府责任，放管结合完善依法治校，逐步形成政府依法履职、院校自主保证、社会广泛参与，教育内部保证与教育外部评价协调配套的现代职业教育质量保障机制。包括提高经费保障水平，完善院校治理结构，完善质量年报制度，建立诊断改进机制，改进高职教师管理，加强相关理论研究6项具体任务。五是提升思想政治教育质量。加强以职业道德培养和职业素质养成为特点的高等职业教育学生思想政治教育工作，着力培养既掌握熟练技术，又坚守职业精神的技术技能人才。包括加强和改进学生思想政治教育工作，促进职业技能培养与职业精神养成相融合2项具体任务。

第2届中国青年技能夏令营闭营式在京举行

9月20日，以“技能成就梦想”为主题的第2届中国青年技能夏令营闭营式在京举行，人社部副部长孔昌生出席闭营式并讲话。第2届中国青年技能夏令营活动于9月14日至20日期间开展，旨在传播世界技能大赛理念，弘扬世界技能大赛精神，为青年搭建展示技能、切磋技艺的平台，搭建交流学习、深化友谊的桥梁，营造更加重视青年技能人才培养的良好氛围。第43届世界技能大赛我国参赛选手作为营员同大家交流了技能成才的体会和为国争光的拼搏精神。孔昌生强调，青年技能人才是我国技能人才队伍的重要组成部分，是高技能人才的后备军，肩负着技能强国的重要历史使命。他勉励青年朋友们要勇担时代赋予的重任，增强责任感、时代感和紧迫感，把爱国之情、强国之志转化为技能报国的实际行动，走技能成才之路。闭营式上，第2届中国青年技能夏令营全体营员向全国青年发出坚定理想信念、投身技能报国，努力刻苦钻研、实现技能成才，完善培养体系、营造良好氛围的技能强国倡议书。

机  构

军民融合-产教融合（天津）高端对话会召开

10月10日，中华职业教育社与天津市国防动员委员会综合办公室、国家国防科技工业局系统工程三司联合主办的“军民融合、产教融合”高端对话会在天津中德职业技术学院召开。全国政协常委、民革中央副主席、中华职业教育社副理事长傅惠民，中国人民解放军原副总参谋长张黎上将，全国政协委员、中华职业教育社专家委员会顾问、空军指挥学院原副院长朱和平少将，天津市委常委、天津警备区政委廖可铎，教育部职成司副司长刘建同等出席会议并讲话。傅惠民在讲话中指出，党的十八大作出了“坚持走中国特色军民融合式发展路子，坚持富国与强军相统一”的战略部署，军民融合上升为国家战略。实现富国和强军的目标，必须同心协力做好军民融合深度发展这篇大文章。在军民融合发展中，职业教育承担了重要角色，也发挥了重要作用。今后，职业院校更应主动作为，勇于担当，争取走出一条军民融合深度发展的新道路。张黎在讲话中提出三点建议：第一，要提高认识，凝聚共识，贯彻军民融合思想。第二，要明确工作方向和重点任务。加强新的顶层设计，资源共享水平要有新的提升，成果转化和产业发展要迈上新的台阶。第三，要发挥平台优势，打造跨界联合体，不断推进军民融合的合作模式创新。刘建同介绍了目前我国职业教育的发展现状，他强调，国防科技工业是国家战略性产业，是技术密集、更是人才密集的高技术产业，大力提高军工产品制造水平，不但需要科学家、工程师，也需要大批高素质技能型、应用型专门人才，职业院校应聚集各方资源，努力为国防科技工业的建设与发展培养优秀人才。来自解放军总装备部、国防科技工业局、教育部、天津市政府、部分军工企业和全国中高职院校代表400余人参加对话会。

职业教育形势研判会在武汉召开

9月19日，由教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会、中国职业技术教育杂志社主办的职业教育形势研判会在武汉职业技术学院举行。中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山，教育部职业技术教育中心研究所所长杨进出席研判会。来自教育部财务司、教育部职教中心所、中国职业技术教育学会、《中国职业技术教育》理事成员单位以及各地方职业教育科研教研机构、职教学会、高校、职业院校和相关行业企业、媒体的领导、专家、研究人员及教师共200多人参加会议。会上，12位特邀职业教育专家和与会职业院校、行业企业领导围绕职业教育的本质特征，培养目标和技术技能人才培养规律、构建现代职业教育体系过程面临的困难和问题，加快发展现代职业教育需要的体制、机制创新，校企合作双主体育人的主要途径以及面临的困难和问题，公共财政对职业教育投入的主要领域和有效措施，民办职业教育面临的主要困难和推进措施等主题对我国职业教育形势做出研判，并对职业教育改革发展和财政投入建言献策。

全国高等职业院校创新创业教育联盟成立预备会议召开

10月15日，全国高等职业院校创新创业教育联盟成立预备会议暨创新创业教育研讨会在南京召开。中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山、教育部职成司高职高专处副处长任占营等出席大会，来自全国各地的60余所高职院校和知名企业的领导参会。刘占山在讲话中指出，联盟的成立不仅适应国内以及国际经济社会发展的大趋势，而且是深化高校创新创业教育改革的重要切入点。在研讨会上，他结合当前创新创业教育改革现状，指出高职院校要为国家的创新驱动发展提供人才支撑，需要解决好四个问题：一是高职院校的全体教职员工要对创新创业教育深刻认识并付诸实践;二是要为学生创新实践提供方方面面的环境和条件;三是强化教师队伍建设，促进教师与产业、企业的结合;四是加强产教结合，坚持教育为产业、企业发展服务。南京工业职业技术学院院长孙爱武代表联盟筹备委员会向大会作筹备工作报告。南京工业职业技术学院副院长霍雄飞向大会汇报《全国高等职业院校创新创业教育联盟章程（草案）》的主要内容。大会对联盟第一届委员会组织机构进行审议和表决，孙爱武当选为第一届理事会理事长。会议期间，与会代表还参观了南京工业职业技术学院学生科技创新作品展。

中国·云贵川渝职业教育论坛举办

9月25日，“校企合作·创新共赢——中国·云贵川渝2015职教论坛”召开。此次论坛由重庆市教育委员会和重庆市社会科学界联合会联合指导，重庆市职业教育学会、四川省职业教育与成人教育学会、云南省职业技术教育学会、贵州省职业技术教育学会联合主办。论坛围绕“校企合作模式的发展与创新”“政、校、企谈校企合作”“校企合作冰点剖析及对策”“专业建设如何适应区域产业转型发展”等话题进行深入探讨和交流。

国  际

《2030年可持续发展议程》对职业教育提出发展要求

9月25日，联合国可持续发展峰会在联合国总部纽约召开。会议正式通过9月初由193个会员国共同达成的成果性文件——《2030年可持续发展议程》。《2030年可持续发展议程》涵盖17个可持续发展目标及169个子目标。其内容可以归结为五大类，即人、地球、繁荣、和平和合作伙伴，是一张旨在消除全球贫困、为所有人构建尊严生活的路线图。根据国际专家的解读，《2030年可持续发展议程》中有两个目标与TVET直接相关。其中，目标4明确要求“确保包容性和公平的优质教育，促进全民享有终身学习机会”。目标8要求“促进持久、包容性和可持续经济增长、促进实现充分和生产性就业及人人有体面工作”。在目标4的框架下，要求世界各国确保通过提供公平的TVET机会增加具有适切的就业和创业技能的青年和成人数量，并消除TVET中的性别差异;在目标8的框架下，TVET机构要进一步扩大高质量的技能人才供给，确保所提供的技能不仅适应工作世界的要求，还有利于支持终身学习，支持向包容和低碳经济过渡。除这两个目标外，相关专家还强调，TVET要从一种更广泛的方式促进支持所有可持续发展目标的实现。联合国秘书长潘基文在峰会开幕式上发表致辞指出，《2030年可持续发展议程》对未来所提供的承诺和机会为世界各国人民点亮了一盏明灯。这是一个为了追求更好的未来的具有普世价值、推动变革和完整的愿景。

UNESCO组织召开“TVET机构间小组会议”

10月6日，联合国教科文组织（UNESCO）在总部巴黎组织召开了“TVET机构间小组会议”，来自OECD、国际劳工组织、世界银行、世界健康组织、欧盟、欧洲培训基金会等重要国际组织的代表参加会议。UNESCO助理总干事唐虔向与会代表介绍了《2030可持续发展议程》和《2030教育议程：工作和创业技能的位置》。与会代表就实现2030教育目标进行广泛的国际合作，以及下一步行动进行深入讨论。相关国际机构代表就其2015年以后的教育行动进行发言。总体来看，相关国际机构未来的职业教育与培训行动主要集中在：建立更加完善的职业教育与培训体系，对职业教育机构及供给进行改革;加强所有教育背景和层次的终身学习，以应对工作和创业技能发展的挑战。此外，各相关机构对于教育与培训的质量及学习结果给予了更多关注，希望能够把学生高质量的学习转化为公民更好地劳动力市场结果及更高的生活质量。

数  据

2014年高等职业教育在校生数达1006.63万人

2015年6月，国务院教育督导委员会办公室组织由国家督学和专家组成的5个督导组对天津、黑龙江、山东、上海、浙江、安徽、江西、四川、贵州、陕西等10省市进行了专项督导检查。期间，听取了省、市、县（市、区）政府和有关部门关于当地职业教育发展情况的汇报;实地查看了105所职业院校，与部分校长、教师进行了交流;召开了38个行业、企业和职业院校参加的座谈会;实地走访了18家规模以上企业;查阅了相关文件资料和数据。督导检查报告显示，2014年，高等职业教育在校生数达1006.63万人。