海南义务教育辍学学生现状调查研究

房 娟

(海南师范大学 初等教育学院，海南 海口571158)

辍学是指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为。海南省中小学生的辍学问题关系到海南省中小学生义务教育全面普及的问题，备受省教育界关注，是教育研究中的热点问题之一。目前关于学生辍学问题的研究主要涉及了三个方面:现状研究、原因分析及解决策略［1］，其中对学生辍学率的现状描述主要集中于2006 年以前，伴随着全面普及九年义务教育的推进以及2011 年“普九”的实现，我国对于辍学率的调查与报告研究开始减少。又因海南省长期存在着城乡教育及不同民族对教育认知水平的差距，所以，海南省中小学辍学的现状以及其辍学的原因均有待进一步研究。

一、海南义务教育辍学学生现状调查方案设计

海南义务教育辍学学生现状调查研究始于2014 年初，调研对象为海南省义务教育段辍学的中小学生，调查员为海南师范大学的245 名海南籍本科大学生，他们在接受专职老师的培训后，作为调查员带着问卷前往海南省各市县进行实地调研活动:派往万宁市35 名调查员，三亚市17 名调查员，琼海市9 名调查员，陵水黎族自治县8 名调查员，临高县9 名调查员，乐东黎族自治县15 名调查员，屯昌县7 名调查员，东方市24 名调查员，儋州市23 名调查员，澄迈县7 名调查员，昌江黎族自治县8 名调查员，保亭黎族苗族自治县5 名调查员，白沙黎族自治县7 名调查员，五指山市4 名调查员，文昌市18 名调查员，琼中黎族苗族自治县1 名调查员，定安县1 名调查员，海口市秀英区12 名调查员，海口市美兰区10 名调查员，海口市琼山区19 名调查员，海口市龙华区6 名调查员。

根据各市县调研员的实际人数，分为19 个调研队，每一个队设立队长一名，共19 名队长，各队之间又相互照应。同时，建立了QQ 群和飞信群，由四名学生专门负责信息联络，以保障联系的通畅，一旦有问题，可以在第一时间与指导老师联系以解决调研过程中出现的相关突发问题，保障调研工作的顺利进行。

二、海南义务教育辍学学生现状调查结果

在指导老师的带领下，进行了一个多月的田野式调查与走访，19 个调研队由海口出发，足迹踏遍了海南省各市县，克服了被拒绝、寻找辍学学生等种种困难，最终完成了对海南省各市县辍学学生的全方位调研活动。目前，这些辍学学生已经离开学校，有的出去打工了，有的在家帮父母做事，有的无所事事……

此次相关辍学学生现状的调查研究主要涉及到以下几个方面:⑴辍学学生人数的民族差异比较;⑵学生辍学的高峰年级段分析;⑶辍学学生日常用语情况;⑷辍学学生的性别差异分析;⑸辍学学生的区域分布情况比较分析;⑹义务教育学生辍学的原因分析。从这些辍学学生的详实情况得到关于海南义务教育辍学学生的现状调查结果如下。

(一)海南义务教育不同民族辍学学生的比较分析

通过对第一手调查资料的梳理与统计，绘制表一的数据显示:⑴在海南省的辍学学生中汉族辍学学生所占的比率为87%，而黎族辍学学生所占的比率为13%，汉族辍学学生较黎族辍学学生多;⑵在汉族辍学学生中，男学生所占的比率为72%，而在汉族辍学学生中女学生所占的比率为28%，汉族辍学的男生几乎是辍学女生的2.5 倍;⑶在黎族辍学学生中，男学生所占的比率为87%，而在黎族辍学学生中女学生所占的比率为13%，黎族辍学的男生几乎是辍学女生的6.7 倍;⑷在辍学学生中，黎族辍学男生所占比率(87%)要高于汉族辍学男生所占比率(72%);⑸在辍学学生中，黎族辍学女生所占比率(13%)要低于汉族辍学女生所占比率(28%)。调查结果表明:海南义务教育辍学学生在不同民族及性别上存在着差异性。

表一 海南义务教育不同民族辍学学生的比较分析表

(二)海南义务教育辍学学生日常用语使用情况

调研结果显示，海南省的辍学学生在日常生活的交流中大部分使用的是本地方言，只有1/3 的辍学学生在日常生活的交流中使用普通话，只有极少数的辍学学生在日常生活的交流中同时兼用本地方言和普通话。如表二所示，辍学学生中有69%的学生使用本地方言，28%的学生使用普通话，3%的学生兼用本地方言和普通话。

表二 海南义务教育辍学学生日常用语使用情况

(三)海南义务教育各年级段的辍学情况

调查结果表明:海南省义务教育阶段辍学学生分布在不同的年级段，辍学学生人数在不同年级段存在着较大的差异性(见表三)。初二年级辍学学生占辍学学生总人数的37%，初三年级辍学学生占辍学学生总人数的31%，初一年级辍学学生占辍学学生总人数的17%，小学高段辍学学生占辍学学生总人数的10%，小学低段辍学学生仅占辍学学生总人数的3%，小学中段辍学学生占辍学学生总人数的2%。由此可见，海南义务教育学生辍学的高峰年级段为初二年级，其次是初三年级。

表三 海南义务教育各年级段辍学情况

(四)海南义务教育辍学学生的性别差异

根据我们的实际调研结果，如表四所示，海南省义务教育辍学学生中男女生的比率为:男生辍学人数占海南省义务教育辍学学生总人数的74%，女生占26%。结果表明:男生辍学人数多于女生辍学人数，接近3 倍之多，其原因有待进一步研究。

表四 海南省辍学学生男女生比率情况分析表

(五)海南义务教育辍学学生区域分布情况

针对海南义务教育段不同区域的辍学学生现状进行了详实的统计与分析，结果如图一所示:不同区域辍学学生数量存在差异性，根据我们调查的结果，辍学学生不同区域分布比率依次为:万宁24%、海口19%、儋州14%、三亚13%、临高11%、陵水10%、东方6%、昌江5%、白沙4%、乐东4%、五指山3%、澄迈2%、定安1%不等。其中，有个别市县的调查结果为无效问卷，故此不作统计与分析。除此之外，此数据来源于派往该市县的调查员所寻访到的辍学学生的详实情况及数据材料。

图一 海南义务教育辍学学生区域分布比率

(六)海南省义务教育学生辍学的原因类型

根据此次海南义务教育学生辍学现状的调查结果，针对学生辍学的原因进行了详实的统计与梳理分析。如表五所示，海南义务教育学生辍学的原因类型可以概括为:厌学的原因、家庭经济负担重的原因、学习困难跟不上的原因、师生关系发生冲突问题的原因、受社会环境影响想出去打工的原因、父母不想让孩子读书的原因、学生自己身体健康不良的原因、男女之间相处不当导致怀孕而辍学、因性格叛逆在校与同学打架斗殴的原因、学生发型不规范的原因、无本地户口不能就读的原因以及不适应学校生活等原因，共有12 种类型的辍学原因，造成了海南省义务教育阶段出现了辍学现象。但是，每一种类型的辍学原因所占比率存在着人数上的差异性:最为突出的辍学原因就是厌学现象、家庭经济负担重及学习困难现象，其次是师生关系及社会不良现象的影响，“向钱看”出去打工。当然对于其他原因也应予以重视，如不慎怀孕问题、发型问题、户口问题是本不该造成辍学现象的问题，关键是没有处理好。

表五 海南义务教育学生辍学的原因分析

序号 辍学原因 百分比7 学生自身身体原因3%8 女生不小心怀孕问题 2%9 性格叛逆，好打架斗殴 2%10 学生发型不规范问题 2%11 学生无本地户口 1%12 学生不适应学校生活1%

三、海南义务教育辍学学生现状调查结果分析

通过对海南省各市县义务教育辍学学生现状的调查，以及经过对第一手详实资料的梳理与分析，研究结果表明:

(一)海南义务教育阶段，学生辍学现象普遍存在，且涉及面较广，几乎覆盖整个海南省的各市县。由此可见，海南省全面普及九年义务教育工作有待进一步推进与落实，应尽可能地采取有效措施，减少各市县的学生辍学现象。

(二)九年义务教育学生辍学的高峰年级段:从调查的结果来看，初二年级段辍学率为37%以及初三年级段为31%，可谓是辍学的高峰期;其次，是初一年级段辍学率为17%以及小学高段辍学率为10%，这个数据不可小视。有关部门应该予以重视，尽可能消除掉小学高段及初一年段的辍学现象，把初二年级段以及初三年级段的辍学率降到最低水平，使海南省能够在真正意义上实现普及九年义务教育。

(三)辍学学生日常用语情况比较分析:通过本次的数据梳理，发现大部分辍学学生使用本地方言，一少部分辍学学生使用普通话，只有非常少的辍学学生同时使用普通话和本地方言。具体数据显示为:69%的学生使用本地方言，28%的学生使用普通话，3%的学生使用本地方言和普通话。这让我们看到普通话教学的普及有待进一步推广，尤其是任课老师的普通话水平有待提高。

(四)辍学学生的男女性别存在差异性:调查结果表明，辍学男生数量要比辍学女生多出几乎3倍。其中，男生辍学人数占74%，而女生占26%，其原因有待进一步研究。

(五)义务教育学生辍学的原因类型我们经过梳理、概括概况归纳为12 种类型。其中造成学生辍学最为严重的原因是厌学，占辍学学生的比率高达39%，主要表现为:学生厌学、不想读书、对学习不感兴趣，认为读书没有乐趣，上学很无聊，无心读书，多次旷课上网，经常逃学，喜欢外面的花花世界，和几位同学一起辍学等。其次是因为家庭经济负担过重而导致学生辍学，所占比率为27%，具体表现:⑴家里经济困难，供不起读书;⑵家里没钱，奶奶瘫痪，只靠父亲一人务农，只好辍学;⑶家里穷，还有弟弟妹妹都在读书，出去可以挣钱，为父母解忧而辍学;⑷家里兄妹三人，供不起读书的费用;⑸家庭经济来源仅靠务农所得，无法支撑上学所需费用;⑹因学校收取资料费次数过多，家庭负担大，不忍父母压力大而辍学;⑺单亲家庭，母亲在孩子6 岁的时候离开了，父亲一人辛苦把孩子养大，借钱给孩子上学，现在负债累累，无力支持孩子上学等。再其次是因为学习困难而辍学的情况，辍学学生所占比率为11%，主要表现为:⑴学习基础差，学习跟不上;⑵学习成绩差，自己不想读书了;⑶学不进去;⑷听不懂等现象;⑸感觉自己头脑笨，不够聪明，不是学习的料等现象。除此之外，在学校里的师生关系、学生之间的关系问题、出去打工的原因也不容忽视。因师生关系冲突、同伴关系不和、遭遇同学辱骂等原因而辍学的学生人数占到5%，由此可见素质教育，尤其是人际交往技巧的教育甚为缺乏;而想出去打工不读书的学生人数也占到辍学学生人数的4%，学生缺乏对读书重要性的认识，严重受到社会上“向钱看”的不良心理影响，没有得到正确引导;同时，也向教师提出了一个教育价值导向的严峻问题。最后，在本次调研的结果中，发现因缺乏相关青春期性教育及两性关系的正确交往知识而导致怀孕，不得不辍学嫁人的辍学学生居然占到2%的比率;还有因发型不合乎规范要求而辍学的学生各占2%，以及因没有本地户口而辍学等各种原因造成了海南义务教育学生辍学现象普遍存在，令人堪忧。

三、结论

2011 年“普九”实现，伴随着海南省中小学九年义务教育的全面普及与推进，海南省中小学生辍学的问题备受省教育界关注，成为教育研究中的热点问题之一。本次的调查研究结果表明:目前，海南省中小学辍学现象普遍存在，辍学学生分布于海南省的不同区域，且存在区域差异性;辍学儿童有汉族学生和黎族学生，存在着民族及性别上的差异性;辍学学生在日常生活中较少使用普通话，大部分时间使用本地方言;学生辍学的高峰期分别在初二和初三年级段;学生辍学的原因较多，概括归纳为12 种辍学原因，最为突出的辍学原因类型是:厌学、家庭经济负担重供不起学生读书、基础知识薄弱学习跟不上、学校人际关系不良等，除此之外，还要引以为戒的是少女怀孕问题及男生发型不规范问题。有关解决策略及措施作者另有论文进行详细阐述。

［1］捌马阿末.近十年来我国中小学生辍学研究综述［J］.四川民族学院学报，2010(2).