如何培养小学生学习美术的兴趣

李思

兴趣对于美术学科的学习是至关重要的，而如何培养学生学习美术的兴趣，一直是美术教师认真钻研、努力探索的课题。笔者结合多年的美术教学实践，试对培养小学生美术兴趣的几种方法作以浅析。

一、激情导入，引发学习兴趣

一节好的美术课就像是一本好书，一部好的电视剧，一定要在开头就有吸引力，才能让人有兴趣看下去，学下去。所以，我非常重视每节课的导入，根据不同年龄段的学生设计不同的情景导入，有的用故事，有的用谜语，有的用歌曲，有的用游戏。导入不易过长，太长学生没有耐心等待，太短没有了悬念。通过这些精彩的导入，充分调动学生美术学习的兴趣，在上课伊始就把学生的情绪调动起来，让学生轻松地进入学习环节。俗话说，万事开头难。导入这个头开好了，后面的课就上得轻松、愉快。

二、多元化教学，拓宽学习兴趣

当今的时代是高科技时代，多元化的时代，这也让教学有了很多创新的空间。采用多元化的教学手段拓宽学生的视野，能增强教学的感染性，提高学生对美的欣赏力和感受力。在美术教学中，我通过制作精美的课件，引导学生多看、多发现、多积累素材，为他们作画提供良好的示范。同时，让学生来到班班通模板上直接作图。在模板上作图，对学生来说是一种新鲜事物，学生非常感兴趣，跃跃欲试。在学生作图的同时，我进行现场指导，这样重难点很快就解决了，发挥了学生的主体作用，让更多的学生懂得如何更好地完成一幅作品。

三、发散式思维，强化学习兴趣

过去的美术教学突出了教师的教，基本上是学生跟随教师的思路去做，甚至有的时候教师拿出一幅现成的作品让学生去模仿着画，这样画出来的作品千篇一律，没有特点，缺少个性。新课标要求要以学生为主体，教师只是起到一个引领的作用，这就为学生发挥自己的特长拓展了空间。美术是发现美、创造美的学科，丰富的想象力对学习美术来说必不可少。所以在教学中，教师应让学生自己去观察，去发现，去思考。学生的思维越发散，想法就越多，笔下的作品就愈发五彩缤纷。例如画苹果，不仅可以是圆的，也可以是半个的，甚至是被咬掉一口的，生了虫子的……这样便能展示出学生的个性及思维的多样性，学美术的兴趣也越来越浓。

四、审美教育，加深学习兴趣

爱美之心，人皆有之。美术教学就是让学生有一双发现美的眼睛，然后去感受美，最后通过画笔来创造美的过程。所以在教学中，教师应启发学生通过仔细观察发现美，然后再谈感受，把这些感受与想法汇集在笔尖，最后画出美的事物。每观赏一幅作品时，都让学生先谈论它的美在哪里，逐渐地，学生的眼光得到提升，能从多个角度找到不同的美。在这样的熏陶下，学生笔下的事物也变得越来越美，学习兴趣得到进一步加强。

五、分组教学，丰富学习兴趣

每个学生的性格不同，爱好也会不同。在教学中，教师要根据学生的性格、爱好等特点，在既尊重学生的个性差异，又促进其特长得到较好发展的基础上，将学生分成小组进行教学；也可综合班级学生的作品风格、爱好特点、难易程度分出不同的美术小组，再根据学生作画的不同程度和兴趣爱好进行分工，有的是绘画组，有的是手工组，有的是设计组，有的是构图组，有的是上色组。这样，不论是画得好的还是不好的学生，很多都会找到自己擅长的技能，并且经常进行角色调换，最终得到全面的发展。

六、评价激励，巩固学习兴趣

学生由于处在发展变化的阶段，对美术的学习兴趣也处在不稳定的状态。很多时候是这节课学习非常有兴趣，可下节课时又不感兴趣了。那么，如何让学生将这种学习兴趣保持并得到巩固呢？评价鼓励在这一环节的作用尤为重要。很多学生觉得自己画得不错，这节课表现也不错，但是没有得到教师的认可很快就有了挫败感，兴趣也就淡了。所以，在教学中，教师要注重对学生进行多样化的评价及鼓励，以此巩固学生美术学习的兴趣。例如，我把教学中要求学生完成的小作品做成精美的书签，把它作为奖励送给表现突出的学生，既有纪念意义，又激励学生好好学，大家都想得到这美丽珍贵的书签奖励，也就更认真地完成每幅作品，争取下次自己的作品也被做成书签。此外，我还为学生设立了经典画册，将评比出来的学生的优秀作品收入其中，以照片的形式存入班级档案，大大增加学生的自信，巩固美术学习的兴趣。

莎士比亚说过，学问必须合乎自己的兴趣，方可能从中收获益处。作为一名美术教师，只有让学生先对美术有浓厚的兴趣，再进行美术熏陶，最后快乐地学习美术，参与美术活动，才能让学生在兴趣中成长，在作画中产生自信，成为全面发展的优秀学生。每一个学生都不可能是达芬奇，但是我相信每一个学生都有一双发现美的眼睛，一双灵巧的小手和一颗懂得真善美的心灵。未来的路上，教师应继续努力钻研，寻找更多、更好的方法继续加强美术兴趣教学，让美术教学发挥其特有的价值，带着学生一起去发现美的事物，勾勒美的风景，共同创造更美的明天！

（责任编辑 付淑霞）