培育“四有”好教师 不断推进高校教师师德建设

文/刘申

培育“四有”好教师 不断推进高校教师师德建设

文/刘申

高校师德建设一直是党和国家在高校事业发展中历来重视的内容之一，关系到能否培养出建设社会主义合格接班人，能够传承社会主义建设事业的重要因素。当前要认真学习习近平总书记系列讲话精神，尤其是总书记在全国第30个教师节重要讲话精神，解放思想，实事求是，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校教师队伍。

高校；师德建设；习近平总书记；教师节重要讲话精神

在全国第30个教师节来临之前，习近平总书记9日在北京师范大学与师生座谈会时发表重要讲话，要求要建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，这是总书记对全国教师队伍建设的总要求，是今后一段时间内，奋战在党和国家教育事业各条战线上的工作者深入学习、积极践行的指导思想。当前要积极培育和践行社会主义核心价值观，认真学习习近平总书记全国第30个教师节重要讲话精神，内化于心，外化于行。

一、高校教师师德内涵的现代释义

何谓“师德”？我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”，突出表现了教师师德的重要性，只有那些“人之模范”的人才能从事教育事业；唐代大诗人韩愈在写给他的学生李蟠的信中作出阐释教师职业的经典名句：师者，所以传道授业解惑也，远在唐代，就解释了教师的工作内容，而“传道”功能是放在首位的，教师是“王道”的传播者，是社会正统的弘扬者，是高尚的，是受人敬仰的。从师德建设的对象来说，从狭义来理解，高校教师“师德”建设的对象是高校教师，一般来说，指的是从事教学、科研的专业教师，具备较高的专业知识，能够站在讲台上“授业”。一般来说，我们可以根据教师这一职业特点总结出高校教师“师德”的基本含义：教师道德是职业道德的一种形式，是教育工作者在开展教育实践中所应遵循的行为规范和具备的思想品德”。①

二、高校教师师德建设的方向与路径

习近平总书记提出建设“四有”好教师的要求，为高校教师队伍建设指明了方，未来一段时间内，要把习近平总书记的要求学习好、宣传好、落实好。

(一)坚定社会主义理想信念，为高校师德建设凝聚共识

社会主义理想信念教育在当前就是要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，要认真领会习近平总书记系列讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观。理想信念是人们的精神旗杆，是人们的意识领地，要加强社会主义理想信念教育，在高校教师中要培养一支具有坚定社会主义理想信念的教师队伍，认真学习和执行党和国家的教育路线、方针和政策，要在教育与科研中积极履行自己的责任，了解党情国情校情，在工作中自觉遵守党纪国法，加强对政治理论的学习，不断提高自身的政治理论水平和共产主义觉悟。

(二)弘扬爱国奉献精神，以高尚的情操锻造优秀教师队伍

一位让历史和人民记住的好教师不仅仅是具有扎实的学识，更加重要的是他的高尚情操，是在他身上体现出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，是满腔热血，爱国爱校爱家的情怀征服了历史。当前要旗帜鲜明地弘扬爱国主义和奉献精神，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。爱国奉献不是一句空话，而是要在日常的科研和教学中，以爱国主义和奉献精神指导前行的道路。

(三)培养教师扎实的学识，提高教师师德建设的着力点

教师在社会分工中最重要的工作是传承文化知识，这是在任何时期都不可改变的内容，要传承文化，要宣传科学，高校教师就必须拥有扎实的学识，要在自己研究的领域有所造诣，有所发展，有所突破，教师的专业技术能力是一位教师能够站在讲台上的重要条件，也是教师职业的重要影响因素之一。高校要经常性的举行各种进修班和培训班，让教师终身学习，不断提高自己的专业知识，不断学习各自领域的前言知识，能够培养出一大批符合社会发展、服务中国特色社会主义事业建设的合格接班人。

(四)以人为本，把仁爱之心贯穿于教育实践活动的始终

古代大教育家孔子就提出要“仁者爱人”，自古以来，仁爱之心就是教师队伍所应该提倡和身体力行的重要内容。仁爱之心是高校师德建设的精髓。教育者对待受教育者，不能只是单纯的工作关系，职业关系，更加重要是教育者对于受教育者的关心和教育上，这样的教育不仅仅是知识的教育，更是一种内心的沟通，这也是教育的内在要求。在当前，仁爱之心就是要使教育者在开展教育实践活动中以人为本，以受教育者为出发点和落脚点，以培养社会主义“四有”新人为核心，尊重受教育者的利益诉求和特殊要求，坚持以人为本，坚持“有教无类”，尊重教育对象的差异化，不能一刀切。

三、启示

当前在高校师德建设中要尊重历史条件的重要作用，要旗帜鲜明的加强对于高校教师队伍的思想引导，要积极践行社会主义核心价值观，不断提高教师的思想觉悟，坚定社会主义理想信念。要加强对于教师的职业教育，弘扬爱国奉献精神，提高教师队伍的高尚情怀。要不断提高教师的专业技术水平，能够在教育实践活动中更好的服务社会经济的发展，为实现祖国的伟大复兴培养杰出的人才。

[1]教育部党组要求学习贯彻习近平教师节重要讲话[N],中国教育报，2014年9月11日.

[2]张丹,高校教师师德建设的理路厘析[J],思想政治教育研究,2009,(2).

[3]王露璐,高校师德建设研究综述[J],道德与文明,2006,(1).

[4]龙宝新,高校青年教师师德建设的人本观[J],高校教育管理,2010，(5).

[5]孙启元,教师道德概论[M],北京：科学技术文献出版社1992:3.

注解:

①孙启元,教师道德概论[M],北京：科学技术文献出版社1992:3

刘申(1990.07—)，男，安徽六安人，硕士研究生在读，海南大学，思想政治教育专业，研究方向：思想政治教育理论与实践。

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2095-9214(2015)02-0216-01

海南大学)