寓德育于音乐教育中的探究

文/李昕

寓德育于音乐教育中的探究

文/李昕

研究音乐教育与德育的关系，提出了音乐教育审美过程的体验，可以对学生进行高尚道德品质的培养，德育可以寓于音乐教育的各个环节与形式之中，同时，对当代的音乐教师也提出了更高的要求。

音乐教育;音乐教师;德育

中学阶段对于一个人来说无论是从生理还是心理来说都是至关重要的时期，学校教育如果在此时引导的充分恰当将有利于孩子今后向积极的方向发展，反之，将影响孩子的一生。学校作为育人的地方，首先要把德育放在首位，道德教育的成功与否小了说决定这个学生今后的发展方向，大了说是关系到我们祖国的未来。而音乐教学是以音乐这门课为媒介，在教学的过程中对学生进行美誉德育的教育，音乐教育也是其它学科教育所不能替代的。所以作为当代的年轻音乐教师要重视在音乐教育中寓于德育教育，使学生能够更好的成长。

一、 中学音乐教育与德育之间的关系

1、 在教学内容与过程中灌输德育

在中学音乐教育中，教育内容是丰富多样的，教师应结合学生的实际，有选择的选取那些平常学生喜欢的、感兴趣的教学内容，有计划的有针对性的拓展他们音乐教育的空间，不断培养他们对音乐的爱好，同时融入一定的德育内容。如我们现在所使用的人民音乐出版社出版的教科书中的《隐形的翅膀》是由张韶涵所演唱，它是一首非常励志的歌曲，歌词是这样的“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀带我飞，飞过绝望……”。现在的学生几乎都是独生子女，他们在家里一般都是宠爱的对象，父母、长辈给予他们全部的爱，而相对于挫折和苦难来说，他们很少经历，而人的一生不可能处处顺心顺意，总会遇到这样那样的困境，教师在教授这首歌的时候，给他们说一些事例，看看那些现在看上去很成功的事例和人是在经历多少次的失败后他们才成功的。当然，这些最终走向成功的人，他们的心中一直是有一个信念“朝着自己的目标奋斗，终有一天一定会成功的，坚信自己有一双隐形的翅膀，最终会飞过绝望。”人生遇到挫折、困境不害怕，要勇敢的面对他，担负起责任，但是如果采取逃避的方式，最终自己将会被击垮。再如我在上课的过程中还例举了药家鑫的例子，他最终被判处死刑的结果就是因为他面对一个自己所造成的普通交通事故，不敢勇敢的当当责任，采取逃避的极端的方式，最终把自己送上了不归路。所以现在的中学生要学会敢于担当责任，敢于面对挫折，只要心中充满阳光。

2、 在音乐表演、实践中培养德育

音乐艺术是表演的艺术，通过表演、实践我们把作品所要表达的思想感情传递给别人从而引起共鸣，得到美的享受。在排练一部作品或者舞蹈时要学生们充分的自信展现他们最美好的一面，同时也能锻炼他们的意志力和相互帮助的情怀。在多次的表演、实践过程中，同学们在提高艺术修养的同时，并且体验到了一部优秀作品的诞生是需要付出很多心血的。比如我校学生在参加安庆市中小学生第二届城区合唱比赛中所演唱的曲目《啊，老师——妈妈》，同学们配合的非常和谐，在参赛的19支代表队中取得了第三名的好成绩，当然，取得这样的成绩与同学们刻苦训练是分不开的，这样也培养了同学们的团队合作精神，使同学们意识到一个人的力量是有限的，只有集体的力量才是无穷的。

二、 音乐教育在享受美的同时能对学生进行思想品德的教育，培养高尚的道德情操

音乐教育有着其他学科教育所不能替代的绝对优势，能在学生们享受美的同时潜移默化的培养他们的道德情操。同学们在欣赏一部优秀的音乐作品的同时，他的感受美、欣赏美、创造美的能力得到提高，从而能提高他们分辨美与丑、恶与善的能力。如我们在欣赏歌剧《白毛女》中的片段《扎红头绳》的时候，喜儿那种充满纯真、可爱的形象是多么美好，和我们后来看到的喜儿所演唱《恨是高山仇是海的》的唱腔形成鲜明的对比，是什么样的可怕经历把一个纯真可爱美丽的少女变成一个满头白发，内心充满仇恨的“怪物”，就是那万恶的旧社会，万恶的地主黄世仁。让同学们通过音乐元素提升分辨美与丑的能力，以及和我们现在的幸福生活形成鲜明的对比，让学生们学会感恩，学会珍惜我们现在的美好生活。

三、对音乐教师的要求

1、 教师首先要有高尚的道德情操

教师这个职业是“太阳底下最光辉的职业”，教师是“人类灵魂的工程师”这就要求教师本身的道德情操、思想素养要高尚，专业知识要丰富，这样才能对学生起到示范教育作用。试想一位教师如果他自己不热爱自己的国家、民族、家庭、生活，势必会把这种消极的人生观传递给学生，这样就不会达到教书育人的目的。教师在学生面前时时要树立榜样效应，注意自己的一言一行，要做到能担当此重任，作为教师必须要热爱自己的职业，这样才能在业务上不断钻研，提高自身的教学水平，作为教师最重要的一点就是要爱自己的学生，当然这种爱不是溺爱，而是“严字当头，爱在其中”，教导自己的学生怎样成才、成人。

2、 寓德育于备课之中

作为教师和学生直接的交流时间大多数是课堂的四十五钟，而把握好这四十五分钟，首先是从教师的备课入手的，教师在上课前就要设计好教学过程、授课内容，把道德教育融入其中。

3、 寓德育于音乐教学的全过程

作为一名合格的音乐教师，他不仅要有高尚的情操、课前能做到充分的准备，同时呢，在课堂上要有随机应变的能力，能根据课堂上的情况适时的加入德育教育。

总之，我们的教育首先要把德育放在首位，德育发展的好，我们的教育事业才能越走越宽，国家才能兴旺发达，世界才会越变越美好，人类才能越来越文明。而通过音乐教育来发展德育是最简单易行的一种重要手段，作为教育工作者一定要充分的发挥德育寓于音乐教育中的作用。

[1]柳菊兰、鲁晓成等编写《音乐课程标准教师读本》华中师范大学出版社

[2]曹理等著，《音乐学科教育学》首都师范大学出版社

[3]《音乐鉴赏》人民音乐出版社

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