终生体育视野下高等医学院校大学生体育运动参与状况分析——以山东省部分医学院校为例

潘 峰，孙黎曼，王雪芹，蔡 农，郭振芳

(泰山医学院，山东 泰安 271016)

终生体育视野下高等医学院校大学生体育运动参与状况分析
——以山东省部分医学院校为例

潘 峰，孙黎曼，王雪芹，蔡 农，郭振芳*

(泰山医学院，山东 泰安 271016)

文章通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对高等医学院校大学生体育运动参与状况从心理参与和行为参与两个方面进行分析，发现高等医学院校大学生运动参与兴趣浓厚，最重要的参与动机是增强体质;运动项目的选择，男生倾向于对抗性体育项目，女生喜欢休闲健身的体育项目;运动场所多为免费的室内体育馆和室外体育场;大学生参与运动的频率和时间不足，多为与同学一起参与运动;大学生体育消费水平较低;只有少数大学生会坚持在校期间和毕业后坚持参与体育运动。影响高等医学院校大学生运动参与的影响因素有内部因素和外部因素，身体健康问题和时间问题成为影响高等医学院校大学生终身体育行为养成的主要因素。

终身体育;高等医学院校;运动参与

一、前 言

终身体育是由联合国教科文组织于1978年提出的，呼吁以儿童和青少年为根本开展学校体育，实现终身参与体育锻炼和终身接受体育教育，推动全面健身计划的实施。我国在1995年制定推出了《全面健身计划纲要》，将全民健身作为实现终身体育的重要举措，国家对于全民健身事业高度重视，多次改革学校体育教育，学校体育的目的是增强学生体质，通过体育课教会学生参与体育运动的技能，帮助学生养成参与体育锻炼的习惯，培养学生终身体育的意识，最终实现学生的终身体育［1］。学生的运动参与状况能够客观的表现出学生参与体育运动的意识、习惯和态度，反映出学校体育教育改革的正确与否，是衡量国家推行的教育体制改革成果的重要指标［2］。在终身体育的视野下，对高等医学院校大学生运动参与状况进行调查能够为学校体育的改革提供帮助，高等医学院校学生由于学校自身的特殊情况，大学生参与体育运动的状况有其自身的特点，在对高等医学院校大学生运动参与现状调查帮助高等医学院体育教师进行体育教育课程的改进和学校体育的发展。

二、研究对象与研究方法

1.研究对象。以高等医学院校大学生运动参与为研究对象，对滨州医学院、泰山医学院、潍坊医学院、山东大学医学院、青岛大学医学院、济宁医学院共6所高等医学院校的学生为调查对象。

2.研究方法。(1)文献资料法。根据本研究需要，在泰山医学院图书馆、山东农业大学图书馆查阅相关文献，并从中国期刊网、维普中文、万方数据资源等网站收集与本研究相关的文献资料，进行收集与整理，为本研究提供理论依据及科学研究方法。(2)问卷调查法。依据问卷设计要求设计高等医学院校大学生体育运动参与调查问卷，在问卷设计完成后进行专家问卷检测，之后完善问卷，设计高等医学院校大学生体育运动参与调查问卷最终版本，本研究发放问卷采用专人发放与回收，共发放问卷数量为500份，回收数量为491份，回收率98.2%，其中有效问卷数量为480份，有效回收率96%。利用特尔斐法［3］对问卷信度进行检测，结果显示:在12名专家中，有9名对问卷表示满意，有3名对问卷表示基本满意。利用二次发放问卷的形式对问卷信度进行检测，表明两次测量信度R=0.88，P＜0.01问卷的信度较高。(3)数理统计法。对回收的有效问卷进行整理，运用SPSS 17.0对数据进行整理分析。

三、研究结果与分析

1.高等医学院校大学生运动参与动机分析。动机是人们参与对于自身参与的一件事物的期望值，运动动机是运动参与者对自身参与的体育运动的一项重要目标［4］。研究高等医学院校大学生运动参与动机能够洞察大学生对于体育运动参与的态度，有助于体育教师利用学生的运动参与动机调整体育课程的教学与教学内容的选择。

高等医学院校大学生运动参与兴趣浓厚，表现为有较多的参与动机(见表1)，学生对于体育运动有着较高的期望值，期望从体育运动中增强体质、活跃身心、陶冶情操，从而获得身体、精神、学习等方面的收获。但也有部分同学参与体育运动仅仅是为了体育成绩，并没有享受到体育的健身性和娱乐性。

表1 高等医学院校大学生运动参与动机调查

2.高等医学院校大学生运动参与项目分析。在高等医学院校中开展的体育运动项目多种多样，在调查中选择的运动项目多为开展条件限制较小的项目，对于场地以及器材要求较低的项目。调查结果显示:足球、篮球、健美操是大学生普遍喜欢的运动项目，在性别上看，男生喜欢竞技性较强、身体对抗较强的运动项目:篮球、足球、排球，这些项目的，而男生对于偏重于休闲娱乐的体育项目如:健美操、体育舞蹈等项目缺乏兴趣。女生则对休闲娱乐性的体育运动表现出相当的热情:参与健美操的女生人数有84人，占总共人数的17.5%，体育舞蹈的参与人数68人，占总人数14.2%。高等医学院校大学生运动参与项目分析结果为高等医学院校体育教师进行体育教学提出参考，体育教师可以根据学生运动项目的选择，安排教学内容，能够帮助学生树立终身体育的意识，实现学生的终身体育［5］。

3.高等医学院校大学生参与运动的频率和参与形式分析。国家对学校学生实施全民健身的要求是保障学生每天参加1小时体育活动。高等医学院校大学生参与运动的频率和时间不足(见表2)，大学生参与体育锻炼和体育活动，每周5次的人数30.4%和每周6次的人数12.7%这部分学生能够基本上保证自身参与体育运动的时间和频率满足自身的需要。

表2 高等医学院校大学生参与运动的频率

4.高等医学院校大学生终身体育前景分析。高等医学院校大学生参与体育运动的态度决定了其终身体育实现的前景，通过在对高等医学院校大学生对体育锻炼的态度调查发现(见表3):有20.4%的学生能够坚持在校内和毕业后都能坚持每天参与体育运动，进行健身和锻炼。大部分学生认为自己不能做到每天坚持锻炼，有的是担心没有时间，有的是给自己设定了一定的条件。这样的结果反映出了高等医学院校大学生终身体育的意识还有待培养。

表3 高等医学院校大学生终身体育前景调查

5.影响高等医学院校大学生运动参与的影响因素分析。影响高等医学院校大学生运动参与的影响因素有内部因素和外部因素，前面研究讲述的是影响高等医学院校大学生运动参与的内部因素。通过调查高等医学院校大学生在参与体育锻炼时遇到的困难，找到影响高等医学院校大学生运动参与的外部因素。

影响高等医学院校大学生运动参与的外部因素主要是时间问题和个人身体状况，而阻碍高等医学院校大学生实现终身体育最主要的因素是时间问题(见表4)。可能是现代大学生学习、就业压力大，难以坚持、保障参与体育运动;身体健康也是影响因素之一，高等医学院校大学生认为参与体育锻炼是改善身体状况的重要方法，这也将对于高等医学院校大学生今后的生活、学习和工作产生重要影响，最终帮助其实现终身体育。

表4 影响高等医学院校大学生运动参与的外部因素分析

四、结 论

高等医学院校大学生运动参与兴趣浓厚，最重要的参与动机是增强体质;运动项目的选择，男生倾向于对抗性体育项目，女生对喜欢休闲健身的体育项目;运动场所多为免费的体育场地;大学生参与运动的频率和时间不足;大学生体育消费水平较低;只有少数大学生会坚持在校期间和毕业后坚持参与体育运动。

影响高等医学院校大学生运动参与的影响因素有内部因素和外部因素，身体健康问题和时间问题成为影响高等医学院校大学生终身体育行为养成的主要因素。

五、建 议

第一，增加体育经费，增加体育馆和室外体育场，为学生提供更多的免费场所。

第二，举办运动知识讲座，开展更丰富的运动比赛，加强学生体育意识的培养。

［1］廖万民.论学校全民健身与终身体育教育［J］.江西教育学院学报，1996(6):61-64.

［2］巩凤焱.浅论学校体育与终身体育教育［J］.陇东学院学报，2006 (1):123-124.

［3］A.Mitchell.Handbook of Forcasting Technique［M］.California:Stanford Research Institute，Menlo Park，1977:26-36.

［4］张力为，任未多.体育运动心理学研究进展［M］.北京:高等教育出版社，2002.

［5］张玉凤.广东高职院校学生课外体育活动现状分析［J］.体育学刊，2006(4):86-88.

G633.96

B

1002-1701(2015)12-0060-02

2014-09

潘 峰，女，硕士，副教授，研究方向:体育教学与运动保健。

山东省青少年教育科学院规划项目(项目编号: 13AJY082)。

*通讯作者

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.12.031