现代艺术设计工作室建设与教学质量分析

吴　迪，董　千

（西安翻译学院 人文艺术学院，陕西 西安 710105）

现代艺术设计工作室建设与教学质量分析

吴迪，董千

（西安翻译学院 人文艺术学院，陕西 西安 710105）

艺术设计课程是艺术设计专业学生必修的重要课程之一，也是体现其设计能力发展的重要途径，对于学生的成才来说具有非常重要的意义，而教学质量、策略对于提高教学效率具有至关重要的促进作用，本文通过对艺术设计工作室建设的特点和现状的分析，结合现代设计的理念，寻找于当前形式下，艺术设计专业最适合的教学模式之一，提高教学质量，以便能够更好地实现现实社会对艺术设计人才的需求。

工作室；实践；教学质量

近年来，随着市场就业竞争地越发激烈，艺术设计专业就业前景呈现较好的发展状态，为此，许多高校的专业的开办也逐年倾向于此。然而，该专业办学时间较短，有些缺乏设计经验和实战理念，导致学生在某种程度上难以适应社会需求。面对目前这一现状，无疑如何建立现代艺术设计工作室，如何让让教师参与具体设计任务，如何提高当前的教学质量从而让学生更加适应社会需求，是当前在这领域，我们要面对的首要问题；也是弥补当前艺术设计教师实践能力偏低的有效方法，是提高教学质量的重要途径。因此，本文将对现代艺术设计工作室建设以及在教学质量的运用上略作分析。

一、现代艺术设计工作室建设概述

（一）现代艺术工作室的建设是为了更好地实现工作室制教学，而此类教学是艺术设计类专业开展专业教学活动，培养学生设计实践能力比较理想的教学模式

艺术设计工作室教学并不是一个全新的概念，早年在国外艺术家的教学中就有此类方法，如今在设想建立工作室，来实现把这种个人的教学行为变成有组织的集体教学。即在学校开展这种工作室教学。这将更有利于提高学生的创新能力、设计实践能力以及未来的岗位适应能力。

在具体实践中，工作室的建设即将从封闭式的班级管理转换为开放式的以老师教授为中心的教学管理。学生在工作室老师的指导下，通过参加各种实践项目参与到存在一定的难度设计课题的方式，完成相应专业设计知识的学习。同时，在某种程度上，工作室具有设计公司的一些基本特点，可以给学生开放式的实践能力综合训练。

（二）设计工作室的建设对于提高教学质量的意义

1.运用工作室教学模式，可以调动学生积极性

艺术工作室的建立，一方面为这种教学模式的开展提供了可能，另一方面，工作室的建立给学生才能的发挥以及在教授上提供了更大的空间。学生在课余能够将理论更好地付诸实践。这样的空间也将更容易吸引学生的注意力，借助工作室教学还可以有助于学生理解知识、运用知识。在授与练的过程中，寓教于图、寓教于乐，极大地调动了同学们学习艺术的积极性。

2.工作室教学有利于实现双赢

如今随着中国商品经济持续高速发展，市场竞争日趋激烈，建筑装、服装设计、数字多媒体艺术等设计行业迅猛发展，社会对艺术设计人才的需求量日益增大。

而在教学上，学校在艺术上的教学不能完全符合社会要求，而这份培养任务，转交到了企业。另一方面，一部分学生受到市场短期利益诱惑，心态随之浮躁，于是投身于培训机构的培训上。然而往往因自身的审美能力、理论素养等综合能力不强，不仅影响了学业，还对自身的长远发展产生了极其不利的影响。再者，工作室教学采取双向选择模式。师生可根据专业方向、艺术风格、等因素确定师生关系，完成工作室的选择工作。通过这类双向选择的方式，提高竞争性，保证教学质量。

从以上情况可以看到，推行工作室教学，建设现代艺术工作室是培养开放型设计人才，实现学校、企业、学生三方共赢的教学模式。

3.可以充分调动学生们的思维，培养学生的职业素养

一方面，完善的工作室建设将给学生提供一个较好的实践环境，在那里学生可以天马行空地发挥，而后将这种灵感注入到真正的实践项目中。这不仅是一种开放的教学，也将发挥每个学生创造力，从而能够立瞻远瞩，投身于艺术行列。另一方面，现代艺术工作室主张在工作室中边教、边学、边做，将理论教学、技术服务与实践融为一体。营造在教学过程中体验真实的工作气氛，提高学生的实践操作能力，提高学生的职业素养。

二、推行现代艺术工作室教学模式面临的问题

（一）招生的规模过大。这个问题在艺术设计类专业较为突出。由于经济利益的驱动，艺术类专业的学费通常要高于其他专业。同时，许多综合性大学有了参差不齐的专业设置。再者，一些学校薄弱的师资，不完善的教学设备也让人担忧，也让工作室教学模式的建立迫在眉睫。

（二）在某种程度上，与市场需求脱节。从很多学校的实际教学中，我们可以看到，大多数的艺术设计教育是从美术教育中分离出来的，是将美术教学作为设计基础，忽视了技术、市场、社会的联系。在发展过程中，更多的只是更新了教学手段，在很大层面上并没有实现设计教育的现代化。

（三）缺乏实践教学。在如今的教学中仍保留大量美术的传统。课程循规蹈矩，从而使设计脱离市场，没有实现艺术本身的创造性。同时，一些课程所必备教学条件并不完善，不能提供相应的硬件设施与相对接的实践基地，这在现代艺术工作室的建设上也将满足不了人才的培

养。

三、提高教学质量，推行工作室教学模式的措施

（一）务实培养人才，适应社会需要。面对当前激烈的就业市场竞争，这种教学模式模拟企业的工作方式，是为了让学生尽快适应外面公司的运作节奏，了解到具体的工作情况。

（二）注重实践，提升学生实际操作能力。提供了较为完善的硬件设施，在模型设计时，对学生提出严格的要求，学生通过制作，加深对工艺地进一步了解。

（三）在人才培养的目标上。艺术设计在很大程度上注重人才综合能力的培养，其中包含技术材料、构思能力等等。同时，教育必须联系到社会经济、贸易，培养出来的人才适应社会发展的需要，促使艺术设计教育良性循环。

（四）教学模式的更新。教学质量的高低决定着教学模式的存在意义。目前，许多高校的工作室教学模式正在完善深入。通过高校与企业的合作，学生可根据自身的专业与企业所给出的项目来学习。在这种有着多种交叉学科的工作室里，学生不仅能学习人文知识、设计构思，也能根据自身的兴趣，选修相应的课程，即工作室教学课程，其内容和方法在教学模式中也起着举足轻重的作用。

（五）在师资队伍建设上。合理的师资配备对工作室的运行起到关键作用。因此要充分利用地区优势、文化优势等，吸收来自不同文化背景的专职教师。这不仅是文化的碰撞，也是一次创作灵感的激发。不同文化背景的教师能够带来不同的设计风格。在教授方式、项目构思上将能够带来很大突破。

四、结束语

现代艺术工作室的建设是理论与实践并重的课程，它要求学生手脑并用。在此平台之上，将教室、课程、实践融为一体，构建一个较为完善的教学模式。总而言之，现代艺术工作室的建设将是艺术专业乃至人才培养的一个全新的开始。在现代教学的过程中必须重视其巨大作用。同时，作为一种区别于传统的教学模式也将在学生的接受、运用知识上带来巨大的影响。学校要引进科学的教学模式，并注重培养学生的能力的培养，提高学生的艺术素养。同时，在这种工作室教学模式的构建中，应采取因地制宜的原则，不可盲目跟从，从而，培养出适合市场需要的复合型设计人才。

［1］王子琳.艺术设计专业“工作室制”教学模式探析［J］.吉林工程技术师范学院学报，2012（06）.

［2］张力克.关于高职高专艺术设计专业工作室制教学模式的探索［J］.中国成人教育，2011（14）.

［3］朱媛，董尚胜，马青，苏珊珊.从教室到工作室——纵向工作室下育人模式教育实践与思考［J］.青春岁月，2011（02）.

吴 迪，西安翻译学院人文艺术学院，讲师；

董 千，男，西安翻译学院人文艺术学院，教授，研究方向：居住建筑室内空间。

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