浅谈中职院校班主任的自我管理

吕 梅

(江西省化学工业高级技工学校，江西 南昌 330020)

浅谈中职院校班主任的自我管理

吕 梅

(江西省化学工业高级技工学校，江西 南昌 330020)

班主任是学校发展的主力军，在学校的发展中起着关键的纽带作用。班主任的管理水平直接影响着中职教育的教学水平和培养学生的质量。

班主任 组织管理 中职教育

一个优良班集体的形成往往以班主任良好的综合素质为前提，而班主任的自我管理、自我控制水平又是其综合素质的重要方面。因此，班主任应该加强自我调控能力，从而做好班级管理工作。

一、引导正确的班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

二、完善班级管理

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每学期工作计划，期末总结，每周班会，班级板报，班主任手册的填写，班级打扫卫生，组织大课间，关注学生参加学校组织的各种活动，班主任都得到场。如果每项事情都要求班主任百分百的全程参与，并且百分百的费心很显然是不可能做到的。那么，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补扫。

三、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

四、密切联系家长，共同培养学生的自信心

中职学校的学生活动场所以学校为主，家庭教育起着辅助性作用。二者的关系密不可分、相互影响。为避免这架教育的天平失衡，班主任应积极主动地联系学生家长，让家长对孩子表现出应有的重视与关爱，注重孩子的教育情况与平时的兴趣爱好，必要时要到学生家里做家访，及时沟通关于孩子的近况与变化，制定相应的学校教学方案与家庭教育方式，端正不适合的教育态度，让孩子感受到学校与家庭对自己的重视与鼓励。当学生意识到自己的进步时，便会增强信心，逐渐得到自我认可，从而能积极主动地去接受正面的教育，获得更全面的进步来提高自身价值。

五、通过不断学习来增强自我管理水平

教师由于其特殊的职业性质，决定了教师要终生学习。读书不仅可以拓展知识面，增加获取信息的途径，还能够提高班主任教师的自身修养。只有自身学会了读书和学习，才能提高班主任教师的自身修养，进而做到教书育人。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。当今许多班主任教师感叹事务繁忙，没有时间读书，其实大多数是没有心思去读书，有的教师抱着这样的心态，我有大专、本科甚至研究生的文凭，教中职院校学生我还教不了吗？指望着自己的学历享用一辈子，这是一种严重错误的思想，时代在发展，许多新知识。心思维在不断地发展，我们只有不断地为自己充电，多接触新鲜事物，多学习最新知识，才能不被时代的浪潮所淘汰。才能培养出一代又一代优秀的学生。

中职教育主要为社会输送相关技能的人才。近年来，国家非常注重各行个人全方位、高素质人才的培养。在中职教学活动中，班主任起到关键性的引导作用，务必注重班级与管理艺术相结合帮助教学水平的提高，从学生的心理特征出发，端正学生的学习态度，巧用人性化的管理方式，把学生打造成符合社会主义现代化发展需求的优秀人才。