从材料到生活，站得高才能看得远

李永健

一篇成功的考场作文除了要选准立意的角度，明确作者的褒贬态度，更要有联系现实生活的热度。高考本身历来就是一个万众瞩目的热点话题，语文社会现实联系又最为密切，语文高考不会局限于书斋，局限于纸上谈兵，而是力求沟通书本内外，课堂内外，学校内外，主动贴近时代，贴近社会现实，贴近考生实际，这一倾向表现在选题上，就是关注社会现实问题，积极回应社会关切的热点事件。

纵观2014年全国18道高考作文命题，全是材料作文，这种新材料作文在审题立意上不为难学生，或暗示宗旨或提示中心，或列出几种观点供考生选择。这样的命题形式既有一定的范围限制，又有相当的开发空间，便于考生凭借思想积累和表达积累进行审题立意、构思行文和自由发挥。新材料作文的兴起，既避开了旧材料作文容易因读不懂材料而出现走题偏题的情况，又防止了话题作文容易宿构或押题的诟病，能受到全国各地命题人的青睐也就不足为奇了。

材料作文一般的格局大抵是：点材料——提观点——联生活——深挖掘（为什么、怎样做）——概全篇。这些步骤中的核心是“联生活”，具体方法有“正（正面立论）、反（反面立论）、类（类比自然社会）、广（广泛联系国际社会家庭）”等角度。材料本身的意思是浅近的，命题拓展的方向是深远的。两者前后相承，虚实相生。有的命题提示语中要求考生的“联想”就表明了这种关系，因为联想就是由此及彼、由近即远的思维。

新材料作文的材料本身，无论是寓言故事还是诗歌警言，究其本质来说大多是比喻型材料作文，这种作文的审题有三条原则：一是要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。二是要有整体意识，不要只抓住一点不放。三是要善于从所提供的材料中去联系生活，材料就是用来帮助我们理解比喻的，当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。

从横向看，总看2014年全国各地的高考作文题目，基本上都是着眼于现实，贴近时代脉搏的新材料。全国新课标卷文题“山羊过独木桥”，要求考生从比赛项目延伸思考到生活的方方面面。在竞争日趋渗入每个角落的今天，怎样在竞争中寻合作，在合作中求双赢，这是一个摆在理性现代人面前的重要课题，能灵活机变地解决实际问题，方可见出作者的思想深度。浙江卷“门与路”，看似一个很抽象的话题材料，其实出题人是想引导考生由虚到实，思考进入大学之“门”后，如何走好自己的人生之“路”，这就非常切近考生实际了。考生由虚到实究其关键，是能够从抽象的话题联系到自身实际如何进行自己的人生规划问题，这样就有话可说，有理可表了。再如北京卷“老规矩”，要求考生综合思考这些传统老规矩在现实生活中的意义与价值，这也是需要考生仔细观察生活，深入思考体会的。考生若能结合生活中的点点滴滴具体分析，哪些规矩值得传承，哪些规矩需要摒弃就一定能写出有深度的好文章来。

再从纵向看，以湖北省高考为例，2014年湖北高考作文题“登山”，材料中提到有三类游客分别留恋于山脚、山腰、山顶的风景，如果把立意仅仅放在如何欣赏风景上，无论是登泰山还是爬家乡的小山，描写得再细腻，由于没有拓展到现实生活，那么立意就没有深度，也就很难得到高分。但考生如果能从“登山”中跳出来，联系我们的学习生活，选择一种人生态度，处事方法——是保守知足珍惜拥有，还是锐意进取执着追求？只有从登山这一故事拓展开来，联系到对待现实生活的态度的作文才能见出作者的思想深度。