于无声处胜有声

张玉宝

班级文化体现一个班主任的文化素质与水平，你想让你的学生成为一个什么样的人？想让你的班级拥有一个什么样的文化氛围？这些都与班级文化建设有着极大的关联。班级管理是一个细致而复杂的工程。在这个管理过程中必须从以下几个方面开展班级工作，全方位、多角度展开教育影响及教师的人格魅力，健全学生健康、积极向上的人格。具体程序及内容包括：

第一、管理文化。组建管理队伍，明确管理责任。加强班级干部部队伍建设，建立一支工作能力强、责任意识强、的班级干部队伍。模式：突出体现以老师为主导的、以学生自我管理为主体一个管理团队，逐步提高学生的自我教育和自主管理能力。这是班级文化建的设前提和保障。

第二、制度文化。制定、完善班级量化管理制度。根据学校和年级量化管理办法，班主任结合本班实际制定针对性强的量化管理措施。管理措施具体由责任干部和小组执行。用制度管人，有章可循、有据可依，比人管人少了随意性，多了规范性。也给学生注入了预警意识、自我约束意识。这是教室文化的一个重要组成部分。

班级工作，可谓婆婆妈妈，事无巨细。制度制定可根据学生在校生活情况，分类制定针对性较强的管理措施。建立：

（1）常务工作督查组。班长任组长，具体由各委员或工作组长组成，每天早晨一安排，晚上一小节。

（2）班级卫生组：劳动委员任组长，各寝室长和小组长组成，负责每日教室卫生和各寝室卫生的记载和评价。

（3）纪律秩序组。由纪律委员人组长，由各组长和学生代表组成，负责执行学校纪律和课堂纪律的记载和评价，保证班级良好的班风、学风。

（4）读书学习组。学习委员总负责，由各科代表组成，负责与科任老师交流沟通，反馈信息，协调作业量和交作业时间，督促并记载学生完成作业情况。

（5）集体活动组。团支部书记负全责，由团支部成员和文娱委员以及体育委员组成，负责升国旗、“两操”、学校集会、班团活动的组织、执行和评价。

（6）宣传工作组。宣传委员总负责，由写作水平高和有书画等特长的班团干部和学生组成，负责教室文化设计、学生优秀作品展示、好人好事宣传、榜样的力量等。

（7）班级协调组。寝室室长及学科代表组成。负责做“三困”学生的思想工作，做女生工作，促进师生间交流，促进班级的稳定、和谐与发展。

第三、教室文化。文化建设是一种精神文化建设，是实现班级更高层次管理的建设，它包含了制度建设、环境建设、课堂文化建设、教室文化建设、寝室文化建设、主题班会活动等。这是一种隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的情感态度和价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯。

（一）班级文化建设的指导思想

班级文化是一个班级的“班魂”，它是一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到一个班集体学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的思想、学习、行为习惯的形成。

（二）班级文化建设的内容

①班级精神面貌。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌：课堂上学生的眼神和表情;集体活动中精神状态;自习时间和午间等课余时间的自觉性;班级事务中学生的自主性;大多数同学之间的协调性与和谐性。

②班级日常管理。纪律好，卫生好，秩序好;桌椅书本整齐，黑板讲台整洁;桌椅、讲台、墙壁无画迹.;各科作业能按时交齐。

③班级文化内容全。有班级目标、班训、班规;有学科天地、班级宣传阵地;有其他能调动学生激情的特色栏目等。

（三）班级文化建设的具体措施

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。

班级文化建设也需要根据学生素质、爱好的不同和年龄的变化而改变。所以内容丰富、方法众多、途径千般、效果不一。下边是本人近期的一些静态文化建设模板，虽不尽完美，也彰显了班级团体建设的追求。处处感受集体的温暖，同学间的团结友爱，师生间的民主平等，爱生尊师;这种氛围使人心情舒畅，令人振奋、催人向上。