浅谈初中信息技术课教学

盛林

21世纪，信息技术飞速发展，人们利用电脑办公，学习，娱乐的现象普遍。初中开设信息技术课，让学生接触这门学科很必要。初中信息技术包含Win XP基础知识和操作，办公软件Office 2003中的Word ， Excel ，PowerPoint三个软件基础知识和基本操作。利用办公软件可以制作集文字，图片，表格，声音，视频，动画于一体的精美多媒体作品。在教师的带动下，学生会因它的趣味性，娱乐性，艺术性，审美性，实用性，多样操作性而入迷，并乐于学习。

一、采用任务驱动法，激发学生的学习兴趣

我在教学中采用任务驱动法来完成教学内容。我将每一节课的学习任务明确化、通俗化、具体化，让学生每次上机都有明确的学习目标和任务，上机确有事做、确有收获。每一节课都由一个任务组成，学生集中精力学会这个任务。完成者可娱乐或辅导同学。我会精心设计任务。一个任务包含2～3个操作题。例如：讲授文件和文件夹剪切复制操作时，设计两道操作题。

（1）打开D盘你班级里以你的名字命名的文件夹，如“张三”。打开“张开”文件夹，在里面新建一个文件夹，并复制四个文件夹，分别命名为：音乐2，游戏2，文件2，视频2，图片2，并按“小图标”方式排列（新建，复制操作）

（2）在D盘你班级里新建“张三2”文件夹，将“张三”文件夹里面的音乐2，游戏2，文件2，视频2，图片2，剪切后粘贴到“张三2”中，并按“详细资料”方式排列。（选定剪切操作）

课中，我用网络教室软件，把操作步骤和操作题目发到学生机上，学生在教师的两遍操作演示及理论讲解下（用扩音器将声音放大），模仿完成。随后教师巡回指导解决学生的操作问题。

二、采用分层教学法，提高课堂教学效率

在教学中如果采用“一刀切、齐步走”的教学模式，会造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“吃不了”的局面。为此我在教学中通过研究，根据学生知识水平、学习态度和潜能的差异把学生划分为A、B、C三个层次，A层为优等生，他们电脑基本功扎实；B层为中等生，电脑基础一般；C层为后进生，电脑基础差或没有。上课时我结合不同层次学生的特点，将任务分解，要求A层全部完成，B层完成三分之二，C层完成三分之一。让各层学生学有所得，在努力中不断增强成就感，越来越乐学，好学。随时关注他们的表现，及时表扬。

三、小组协作式学习提高学生整体水平

心理学研究表明，学生在民主、和谐的环境中学习，有利于解放思想，焕发自尊、自强和自我实现的需要，使他们敢于创新。信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。每班学生都在五十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当“小专家”，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小专家”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

四、重视学生的自主实践，培养创新意识

实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。例如：我在教学《制作贺卡》时，先用电脑展示一幅幅图像清晰、色彩鲜艳的贺卡，并声情并茂地说：“元旦佳节快到了，你想过给父母、亲人、朋友、同学送贺卡表达你的问候吗？”这时学生的情绪一下调动起来，接着又说：“你想过用电脑亲手制作贺卡吗？今天我们就来学习用word制作贺卡。”然后以一张精美的贺卡为例，看看它的制作过程，从而使学生掌握word里的基本操作。在这种轻松愉快的情境中，学生兴趣盎然地进入了求知境界。这节课学生上机实习时，我又通过大屏幕循环播放制作精良的贺卡，同时电脑里还播放抒情、悠扬的音乐，营造一个温馨、和谐的创新氛围，并对他们说：“我将选出最好的两幅作品用喷墨打印机打印出来送给制作者。”此时学生的情绪在多彩画面和老师的激励下达到了极致，这有利于创造力的发挥。最后，当进行成果发布时，课堂气氛推向高潮，选出两幅最有创意的作品，并叫学生说出制作想法。整节课学生都保持着高涨的情绪和旺盛的求知欲，也充分的发挥了他们的创造力。

总之，教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。