如何让政治课“活”起来

毛家敏

贵州省普定县城关镇一中

如何让政治课“活”起来

毛家敏

贵州省普定县城关镇一中

课堂上我们随时会看到这样的情形：有的学生不打开书本，有的学生交头接耳，有的学生睡觉……因此，有同学公然在日记中称政治课为“休息课”、“瞌睡课”……凡此种种，不能不让我们感慨：学生真是实际，真是直白；而政治课真是悲哀，政治老师更是无奈……

上述种种现象，究其原因，固然是多方面的。比如：中考政治只是进行等级划分的开卷考试，政治课几乎成了人人都能“代”的调节工作量的“搭头课”。但我认为：课堂教学没有最优化，对学生缺乏吸引力才是出现上述现象的根本原因。长期以来，思想政治课堂上，教学内容干巴巴——无味；教学呈现方式简单——无趣；理论脱离实际——无用。进而导致学生课堂学习没劲，课堂气氛死气沉沉。

如何让学生在政治课堂上活起来？如何让学生乐学、好学、要学？我根据自己的教学实践，总结了以下几点看法：

一、注重情感教育，让政治课在学生心里“活”起来

青少年学生情感丰富，教育家赞可夫就认为：“教学中一旦触及学生的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用”。我国著名教育家夏丐尊先生也说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘。”思想品德课教学过程是培养学生知、情、意、行的过程，必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力。曾经听过一个感人的真实的故事：说的是美国有个平民窟里的孩子，他们的父母多是违法犯罪分子，专家预测这样的孩子由于缺少教育也会走上犯罪道路的，可二十年以后专家调查时却发现大多数的孩子都走上了正道，专家不得其解，调查后知道了答案，原来他们都遇上了一个很有爱心很重情感的老师。所以我在教学中也注重情感教育，做到以理服人。

（1）语言含情，讲活知识。我以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫。要让学生喜欢你的课，首先自己要发自内心地爱这门课。在讲授初三爱国主义内容时，很多学生认为老师又讲大道理不爱听。我会在收集的爱国故事中挑出让自己最感动的讲给学生听，人们常说：打动自己才能去打动别人。

（2）故事渗情，吸引学生。书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远不能很好地说服今天的学生，我往往会花时间收集有效的故事。比如在讲授《遵守秩序》这个内容时，书上讲的是周恩来排队理发的故事，学生一是觉得过时了，二是觉得周恩来是名人而我不是，于是我选了一个发生在唐山大地震中的真实的故事，讲的是地震发生时大家都涌到一个出口逃生，由于人太多出口被堵住了，这时一个人高喊：遵守秩序一个一个过。他把住出口让大家排好队一个个迅速逃生，结果大家都出来了，而这个人却由于时间紧来不及出逃最后牺牲了，如果大家一开始都遵守秩序的话就不会这样了。通过这个感人的故事同学们一下子领悟到了遵守秩序的重要性。

二、让学生“说－谈－议”，让政治课堂“活”起来

课堂上让学生举例子，是要引起学生对某个观点的重视，帮助学生对某个观点的理解。但政治课更重要的是要教会学生去思考问题，解决问题。因此，老师上课时必须创造一个和谐的学习氛围。通过探索发现、情景激发、自由讨论等给学生提供一个自由思考、探究知识、展示才能的空间。我在上“我国面临的环境形势”这一课时，学生举了很多水资源被污染的例子，在谈到普定城关小河时，我问学生：“为什么普定城关小河的水原来是碧波荡漾，而现在却是臭气熏天?”学生回答得非常好，有的说某些市民的环保意识太差，乱扔乱丢；有的说一些单位法制观念不强，排污不达标；还有的说农业上使用化肥农药也会对河水造成污染”。这时候，有个同学站起来说：“我觉得市政府也有责任”。“为什么?”我问。“因为他们在宣传、保护、治理方面工作不到位，力度也不够……”同学们的答案比我事先想的要多，在肯定了学生的答案之后，我又问：“现在河水已经被污染了，大家想一想我们能够为普定城关小河河水的治理做些什么?”我让学生分别从成功的企业家、市长、普通市民和中学生的角度去谈一谈各自的看法，采取的对策。那一节课，学生讨论得非常热烈，课堂气氛也非常好。他们提出了许多好的建议，好的对策。通过讨论，不仅让学生掌握了环保知识，提高了环保意识，更重要的是增强了学生的社会责任感，锻炼了他们的能力。

三、善于运用多元化的评价手段，让政治课堂“活”起来

由于思想政治课有别于其他的学科，所以它的评价方法不能用单一的考试方法，在实践中我采用了多种评价手段，相对能较客观地反映学生的表现和水平。思想政治课的评价方法除了采用考试方法外，主要还采用了：

（1）教师评语。教师随时观察和记录学生在本学科学习中的态度，包括上课时表现出来的自觉性、注意力、意志力、精神状态、情感及日常行为表现，用文字表述的方式给学生一个评价。

（2）成果展示。学生参与本学科实践和探究活动的成果，包括调查报告、小论文、课件、实践和探究活动的记录等展示在班级的墙报上。

（3）能力展示。比如在本学期中，我结合教材内容在初一年级搞了一次关于母爱的演讲比赛，评分范围包含仪态、语言、内容，评委由学生和老师共同组成，这样的形式也很受学生喜欢。

新的课程改革的根本目标在于促进每一个学生的发展，对于我们每一位初中政治教师来说，应在平时的课堂教学中潜心研究教学艺术，合理安排教学过程，选择最有效、最有吸引力的教学手段，使思想政治（思想品德）课堂教学活起来，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生爱学、乐学、深入地学，真正让学生在学习中进步，在学习中成长，更重要的是使他们成为一个终生喜爱学习的新型公民。